10月28日

聚焦中轴线，汲取文化育人前沿智慧

研讨会首日以“北京中轴线世界遗产跨学科教学实践”为核心议题，古雅庄重的大成殿会场内，全国多地优质教育实践案例密集呈现。明远小学团队全程深度参与，沉浸式学习各地将“文化遗产”转化为“教学资源”的创新路径。

从北京师范大学良乡附属中学“中轴线课程的系统性设计”，到丰台区长安新城小学“非遗建筑搭建中的文化传承”，再到府学胡同小学“博物馆活化课程的育人实践”，每一个案例都紧扣“中华优秀传统文化与学科深度融合”的核心，为明远小学“菱计划”的迭代升级提供前沿思路。团队成员与北京等地的教育专家围绕“大单元教学落地”“地域文化资源开发”展开深度对话，既交流了学校“语文+历史”解析传统故事、“美术+非遗”传承剪纸技艺的探索，更汲取了“以文化载体驱动多学科协同”的宝贵经验，为次日成果展示筑牢基础。

10月29日

双场高光输出，明远经验获全国认可

研讨会次日聚焦“小学语文学科融合中华优秀传统文化”，明伦堂会场因明远小学的两场核心展示成为全场焦点，将晋南校园的文化育人实践推向全国视野。

01刘晓婷《山行》

以诗为媒，打造传统文化浸润课堂

刘晓婷老师的《山行》展示课，以“菱计划”“素养导向、文化浸润”理念为内核，构建“韵律感知—意象解读—精神体悟”三阶教学逻辑。 

课堂上，她通过专业朗读视频引导学生把握七言绝句节奏，让“寒山、石径、霜叶”的诗画意境自然浮现；再聚焦“霜叶红于二月花”，通过“红于”与“红如”的对比辨析，引导学生领悟“经霜枫叶更艳”背后“历经磨砺愈显生命力”的内涵；最后结合杜牧仕途经历，让学生读懂“逆境乐观”的人生态度，实现“语文能力培养”与“文化精神传承”的同频共振。

课后，《中国教师报》副主编褚清源高度评价：“评课容易上课难，给二年级学生授课更是挑战重重。刘老师这节课的亮点集中在课堂设计与价值选择上——开场的朗读及多样吟诵形式亮眼，古诗对比拓展、情感领悟环节与传统文化紧密衔接，核心设计与价值导向值得肯定。”同时，他也提出优化建议：一是合作学习需先引导独立思考，避免组员“搭便车”；二是课堂关注要从“说”转向“听”，培养学生倾听意识；三是小组合作应从“共识”转向“共建”，优先让节奏较慢的学生发言，接纳不同观点。

02王宏斌校长

“菱计划”实践，构建文化育人明远范式

王宏斌校长以《以文化为帆，助少年远航》为题，系统分享“菱计划”的实践路径与育人成果。他指出，学校以“菱计划”打破传统文化教育“碎片化”瓶颈：从“1个年级1个试点班”逐步推广至全校语文教师参与，各年级形成“传统节日启蒙”“红色文化浸润”等特色课程；从课堂教学延伸到校园全场景浸润，晨读诵《论语》《道德经》、红领巾广播站传红色故事、传统节日开展“清明祭英烈”“端午习俗探究”，让文化融入日常；更实现学生从“被动接受”到“主动传播”的转变——盐湖区诗词大赛上，学生能结合运城抗日英雄解读“家国情怀”，尽显文化自信。简洁有力的分享引发全场共鸣，各地校长纷纷称赞“明远实践接地气、可复制”，并主动提出希望深入交流“菱计划”课程设计与落地经验。

03盛会回响

深耕文化育人，迈向高质量发展新征程

此次受邀亮相首都讲坛，既是对明远小学“菱计划”实践成果的高度肯定，更是学校文化育人之路的新起点。未来，明远小学将结合研讨会“中轴线跨学科教学”“地域文化开发”等前沿经验，进一步升级“菱计划”——开发“运城盐池探秘”“关公忠义精神传承”等本土特色课程模块，让晋南大地的文化资源与中华优秀传统文化深度融合，为学生搭建“认知文化、热爱文化、传播文化”的成长平台，全力培养“有中华文明气质、有中华民族面貌、有家国情怀”的新时代少年，持续为全国传统文化教育贡献“明远力量”。