英语，作为一座连接世界的桥梁，作为21世纪三大必备技能之一，越来越受到家长们的重视。

作为一门语言，英语启蒙的作用不可忽视。有国内学者通过研究发现，孩子对英语语音接触的越晚，接受度就越低。这一研究结论在我们身边就有很多例子，比如我们明远小学的孩子，一年级就开了新概念英语课程，而且每天都坚持二十分钟的新概念英语听读训练。通过早期并且长期的磨耳朵和磨嘴巴，我们的孩子在三年级正式开课后，英语听说读写能力都很强，而且普遍对英语学习都有很大的兴趣。而我家邻居四年级的小明，从小没有接触过英语，现在对英语学习很吃力。小明妈妈经常跟我抱怨，孩子对学习英语没有兴趣，单词记不住，考试成绩不好让孩子对英语越来越排斥。小明就是错过了英语启蒙的最佳时间，这需要后期极大的努力才有可能弥补。英语启蒙的时间越早越好，英国一个学者的研究表明，

而在英语启蒙中，绘本阅读占据着很重要的地位。现在有些家长对于英语学习的理解存在误区。在与家长的交流中，我了解到很多家长都抱着这样一种观点：英语学习就是先记单词，再学句子，等单词和句子积累到一定程度，再去看文章做阅读。而这样的学习方法往往会造成以下困境：一味地记单词，难免会让孩子觉得枯燥。久而久之，孩子们就会对英语产生抵触心理。单纯的记单词，孩子们只知其意，不知其用法，这也是现在英语教学中普遍存在的问题，不能做到学以致用。只注重记单词学句子，忽视了英语最重要的能力－口语能力，造成了现在普遍存在的哑巴英语。

而通过绘本阅读学习英语有以下好处：第一，喜欢故事是孩子们的天性，结合绘本故事活泼有趣的情境，加上绘本优美生动的插图，能极大的调动孩子们的学习积极性。兴趣永远是最好的老师。第二，绘本阅读中，孩子们结合故事语境，能更好的理解单词和句子的含义，特别是许多一词多义的单词，通过阅读能掌握它们的不同含义和用法。第三，绘本阅读中，单词会反复出现，这样反复的强化单词在我们头脑中的记忆，这也符合记忆学的规律。第四，英语作为一门语言，老师不可能教会学生所有的单词和句型，而通过绘本阅读，孩子们能积累大量实用的词汇和句型。第五，绘本故事配套的语音往往也很生动，孩子们在绘声绘色的模仿中，也提高了口语能力。第六，长期的英语绘本阅读能培养语感，俗话说"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，这对孩子们将来的听力、阅读和写作都大有裨益。第七，培养孩子的英语思维，摆脱中式英语的束缚。英语绘本都是本土学者编写的原汁原味地道的语言，这会帮助儿童建立英语思维结构。

对于英语启蒙阶段的绘本阅读，我有以下几点建议。

第一，选择适合自己孩子水平的绘本。

一定要选择适合自己孩子水平的绘本。若难度过高，会让孩子望而生畏，继而产生抵触心理。若难度过低，孩子们会因缺少挑战而丧失一部分兴趣。另一方面也是对时间的一种浪费。因此，家长朋友们要根据自己孩子的英语水平来选择适合他们的英语绘本。很多英语绘本都有分级阅读体系可以供家长们在选择时参考。比如说，没有任何英语基础的孩子，家长们可以选择培生系列的预备级。预备级的绘本里都是简单且短的句型，通过变换个别单词反复的出现，让没有英语基础的孩子能很快接受并掌握。进而一步一步学习基础级、一级、二级等等。而对于有英语基础的孩子，就可以按照年龄和英语水平选择适合的绘本。比如对于小学生来说，《牛津树》的分级阅读体系适合小学各个年龄段的孩子。

第二，要保证听的输入，听读结合。

英语绘本阅读，并不仅仅是读，在读之前一定要保证一定量的听的输入。家长朋友们不能操之过急，要在一定量的输入之后才会有质的输出。纯正的英文听的输入对孩子的听力、口语都会有很大帮助。

第三，亲子共读。

父母是孩子的第一任也是影响终身的老师。孩子幼时最喜欢模仿父母的举动。所以如果父母能陪孩子们一起阅读，一定会起到事半功倍的效果。有些家长担心自己的发音不标准，现在的英语绘本都配有语音，家长讲解之后孩子还是会大量听原版语音，因此家长的发音不会影响到孩子。而亲子共读带给孩子的鼓舞的力量是不可估计的。也有家长说，我根本不会英语啊。那和孩子一同学习进步对孩子帮助的力量更是不可想象。

第四，绘本阅读，贵在坚持。

英语学习，贵在坚持，这是我在教学中重复最多的一句话。绘本阅读亦是如此。语言学习是一场持久战，日积月累，我们必有所获。