这学期我们音乐组的共读书是《22位音乐名师的教育智慧》,书中不仅有22位音乐名师的教学实例，也有众多名师的心得感悟，以及作者的思考和体会，通过阅读这本书也让我们积累了不少的教学方法和课堂实践，以下就是在课堂教学中联想到了书中的事例：

这次跟往常一样，我带着琴走进了熟悉的教室，上课铃响后，开始了新课的教学——歌曲《游子吟》的学唱。导入是以古诗背后的故事进入：“同学们，你们学过这首《游子吟》吗？那你们知道这首诗背后的故事吗？”“好，接下来我就给大家讲讲这首诗背后的故事吧，‘在一个漆黑的夜晚，……’。那通过这个故事,我们猜猜演唱这首歌的情绪是怎样的呢？”同学们有的说悲伤，有的说失落，“对，你们回答的都非常好，那接下来我们就来学习这首歌吧！”

在学唱这首歌的过程中，最后一个音是八拍，是一个叹词“哎”，没让我想到的是学生在唱这一句时，竟然都笑了，我问了几个同学为什么笑，他们说搞笑，我顿时知道他们虽然知道了这个故事，但还没有真正体会到这首歌的情感，这时，我想到了《22位音乐名师的教育智慧》中有一篇作者的感悟——“德润课堂，音乐课的育人责任”，于是我停止了教唱，转为学生情感的挖掘。我问学生有时候父母出差，或者因为工作，假期把你们送回老家让爷爷奶奶照顾的时候，或者类似的跟父母分别一段时间的时候，你们有没有那么一刻是突然想他们的呢？学生都积极举手回答了自己的感受，都是一个意思，那就是想。“对，我们现在信息时代这么发达，离开父母一段时间，我们还会有手机，微信联系，但是诗人孟郊那时什么也没有，分离之后都不知亲人在哪里，发生着什么事，所以思念母亲的心情更加强烈。”在学生安静的眼神中，我明白他们已经懂得了这种情感，于是在接下来的教唱中，也就很顺利，也能通过强弱来表达歌曲情感。最后又通过孟郊的故事让学生明白了要更爱自己的父母，更爱自己的亲人，懂得了他们的不易。

在《22位音乐名师的教育智慧》中，作者通过对“德润课堂，音乐课的育人责任”的感悟分析，让我们读者明白了课堂中学生道德等的正确价值观培养的重要性和教师身上责任的重大，如果我们朝着这样的方向努力，相信学生也会喜欢这样有价值的课堂的，也很庆幸能读到这本书，给了我教育教学过程中又一剂良药。