七巧板又称七巧图，智慧板，是中国民间流传的智力玩具，它是由宋代的宴几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。结构看似简单，但是拼搭起来却奥妙无穷，大自然中好多东西的形状都可以用七巧板拼成美丽奇妙千变万化的图案。

让趣味七巧板走进美术课堂，可谓是益智益脑，是符合当前课改，培养学生思维的有效途径之一。可以开发学生的智力，锻炼学生的动手动脑能力，还可以充实学生的课余生活，我在近一年的“趣味七巧板”教学实践中，根据学生的特点结合自己的教学经验，谈谈在美术课上开展七巧板的感受。

玩是孩子的天性，尤其是对于刚入学的一年级新同学，首次接触七巧板，我在课堂上向他们介绍了七巧板的家族成员，为了让孩子深入了解七巧板这些形状，我采用了由简入繁的方法，先让他们找一找七巧板中共有几种形状（三角形、正方形、平行四边形），然后分析每块七巧板的形状特点，找出重点块，加强认识和记忆，并且对每一块形状都编了号。反复的将七巧板取出再归位，学生由刚开始的陌生训练到几秒钟可以将每块形状都归位，孩子们都热情洋溢。

充分利用孩子们的热情，让他们试一试，摆一摆。我在黑板上画出了几个简单的几何形，比如正方形、长方形、平行四边形、梯形、三角形，让学生先利用七巧板中的两块或三块板一不同的方法拼，孩子对简单的几何图形是有所掌握的，所以这个环节完成的很顺利。

根据学生掌握的情况，我还会给他们一步步增加难度，七巧板是多变的，组拼方法也很多，由刚开始的几何形状变成具体的事物，老师出示各种范图，学生按样拼图，第一个学期我们由易到难分类组拼，有字母、数字、动物（水、陆、空）、城堡，好多孩子在课堂上能做到举一反三，我对于学生的表现会及时给予鼓励，就算拼摆的不准确也值得肯定孩子的探索精神。通过一个学期的学习，孩子们对每一块七巧板都有了深刻的认识和理解，动手能力、实际操作能力都得到了很大的提高。

第二个学期的课程，我们有了一个质的飞跃，老师确定主题，学生以组为单位自主探究拼摆形状，比一比哪一组拼摆的又快又准，例如我们的一个课例《花卉》，学生首先设计画出花的形象，然后根据具体的形象利用七巧板拼摆，大部分孩子四五分钟就可以完成，在夸奖了孩子们一番后，提出了更高的要求，不仅要会拼摆，更要有与众不同的想法，花的种类形态有很多种，不同的形象所拼摆出的形状是不同的，鼓励学生大胆尝试。当孩子们有了拼图的快乐体验后，我进一步引导他们提升一个层次：直接画线，这种训练能提高孩子们的注意力，思维能力和创造能力。

对七巧板拼图有了一定的经验和体会后，就可以引领学生进行分类创作了。难度增加了，挑战性增强了，孩子们的积极性也更高了。在分类创作中，更关键的是善于总结不同类型的创作特点和规律，例如：飞机的图形，三角形适合拼摆机翼，平行四边形适合机尾；人物的图形，正方形适合拼摆头的位置等等，孩子们玩出了经验，玩出了水平，玩出了乐趣。

通过一次次的训练，孩子们在玩中充分体验了七巧板拼图的快乐，体验了组内合作的快乐，体验了成功的快乐。

在孩子成长的过程中，成绩好绝对不是人生当中极端重要的砝码，懂得合作要比学习成绩好的成功率大。因此作为老师我们更应该在课堂上强调同学合作的必要性，这一点在七巧板教学中尤为重要。只要我们组合在一起往往就能表现出很多有意思的主题。下个学期我们将继续增加难度，由一人一付七巧板拼摆增加到多付七巧板合拼一个主题，分工合作共同完成。

七巧板课程益善多多，愿孩子们在多能善变的趣味七巧板的园地里开出更耀眼的美丽之花，让孩子们在课堂上动手动脑，快乐学习七巧板！