那些年，体育老师为啥总“请假”？

——论体育课的重要性

近段时间流行这样一个网红段子：

体育课前，XX老师走进来说：“体育老师生病了，这节课上XX课。”

同学们唉声叹气。

十分钟后，体育老师独特的嚎叫在门外响起：“X年级X班的同学都跑哪去了?一个人都没有!”

他打开教室门，看到XX老师，满脸尴尬地说：“难道今天我又生病了?”

这个看似很搞笑的视频短片其实是真实反映了我们体育老师的日常。多数课前我都能接到学习科目老师的强制病假，以至于学生们见了我都埋怨，你一个体育老师咋没把身体管好，咋老生病呢！体育课这样一次次以各种理由被文化课老师占用，作为体育老师我也是万般无奈。

早在2014年，为了杜绝体育课虚设情况，国家教育部规定体育课也将作为国家统一规定的学业水平考试的必考课，学生毕业和升学必须达到合格水平，并且还要将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价档案，作为学生毕业和升学的重要参考，以此来保障学生体育课的正常进行。尽管如此，因为小学阶段体育无考试任务，体育课仍存在不被重视的现象。因为大家潜意识里都认为，“运动可没有其他事情重要。”大家更愿意孩子把时间花在能带来“具体好处”的事情上，至于身体，可以“成功”之后再慢慢锻炼。但各位家长和老师岂知养成运动的习惯，从来都不只为给孩子一个健康的体魄，更为培养孩子健全的人格，并且这种培养是越早越好。

一、户外体育有助于学生自信心的培养。

兴趣、欲望和自信心，是一个人一生中走向成功的至关重要的心理素质，是一个人战胜自我、超越自我，走向成功的基础。体育课不同于其它学科，它主要是在户外活动，主要是以身体锻炼为主，它受外界因素干扰较多，更能充分表现出小学生的综合素质。我们可以利用体育课堂为学生搭建展示自我的舞台，让他们在体育课中锻炼自我，磨练自我，逐步培养学生敢于实践，勇于实践的信心。

例如，我在体育课上，积极要求每个小学生来当体育委员。我教会全班学生做体育委员的口令、占位和集合队伍的要领。谁来做体育委员？首先让学生自己要毛遂自荐，要大胆，要像个指挥官一样站在队伍的前面，整队口令准确、响亮。其次，要有一定的组织能力，把全班的队伍集合起来，按顺序整齐地站好。通过一段时间的训练，形成全班学生人人都来争做体育委员的高潮，一学年下来，班级里的学生每人都有机会当一周的体育委员，这样就大大地增强了他们的自信心。有些不敢在同学们面前讲话的学生也能来尝试了，他们的胆子大了，说话声音响亮了，在学生面前不害羞了。有些注意力不强、不遵守纪律的学生也能上课积极表现，配合老师完成教学任务，来争当体育委员。这样，每位学生都得到战胜自己的惧怕心理，增强自己的自信心的锻炼，体育课变成了学生们展示自信心的乐园。

二、体育锻炼可以增强意志，培养永不放弃的品质。

意志是未来社会对人才要求的重要心理素质。在社会的激烈竞争中，要想获得最后的胜利，不仅需要发现科学技术为基础，而且要有顽强的意志。人不可能什么事情都一帆风顺，或多或少都会遇到困难或挫折，如何去面对和克服这些困难，能否承受挫折，同样需要顽强的意志品质。体育课是训练学生意志品质的最佳课堂，在体育课的教学中，我常会有意识地设置有一定难度的项目，给学生一定的心理压力来完成任务，使学生在克服困难中锻炼意志。尤其在长跑教学时，学生要克服内心的紧张，身体的极限，信心的不足等因素，还要克服气候环境、外界因素的干扰的影响等，在教师的严格训练和积极鼓励下，学生通过反复实践，体会克服困难的乐趣，逐步形成了在困难面前奋发向上、坚忍不拔、勇敢顽强等心理品质。同时学生在体育课堂中互助交流、积极锻炼、勇敢竞争使学生的心理素质得到相应的提高。

三、体育活动有助于培养学生的公平竞争意识。

竞争是体育的重要特征之一。在学校体育课中通过练习评比、游戏比赛、技能考核、达标测试等，不同层次、不同水平的竞赛活动形式，为参赛者和观看者提供了很多的情感体验，为培养和强化学生的竞争心理创造了大量的机会和良好的条件。同学们进行体力、智力和心理的较量，你追我赶，以期待在竞争中创造优异的成绩，取得胜利。这种敢于拼搏，努力超过别人，正体现着一种竞争精神。体育竞争虽然激烈，但处处体现公正、准确、平等的原则。体育竞赛统一的规则面前人人平等，大家是站在公正平等的起跑线上进行竞争，在这种情境的长期熏陶下，学生通过耳濡目染和亲身体验而产生的公正精神和心理情感，以使他们在将来的工作生活中，尊重客观事实和奉行公正原则。

综上所述,我想可以很清晰地说明体育课的重要性,它是学校课程中不可或缺的一项。生命在于运动,运动对孩子的素质培养、健全人格具有重大的意义,在此我呼吁我们的主课老师，把体育课堂还给学生，让学生在磨练中培养能力，健全人格；呼吁我们的家长，重视孩子的体育锻炼，为孩子的户外活动做好保障；呼吁我们的体育教师，教育的漫漫长途中我们任重道远，一定坚守自己的体育教学岗位，不要再被无缘无故“被请假了”！