晨诵课开启了我们明远人一天的学习模式，一首首经典古文、一篇篇绝世美文就像一颗颗文学的种子，播撒进我们每个人的心田。假若你要问我，这些种子将来会发芽生根吗？我会说：会的，因为播撒种子的人是一位有心人，它给种子施了魔法，美妙的轻音乐就是魔法。

没有配乐的晨诵课，就像干旱的田地，孩子们无精打采、面无表情，读着不愿意读的诗歌、美文，让听者觉得好似刚做好的蛋糕被糟蹋了一样难受。当《夜的钢琴曲（五）》的第一声音符传到孩子们的耳朵时，我被镇住了，音乐的魔力吸引了他们，他们禁不住露出了笑容，表情生动地跟着小老师读起来，没有一个人走神、没有一个人不张嘴。有配乐的晨诵课，就像茂盛的田野，有花有草、有晨露有蝴蝶，生机勃勃。

我精心选了几首钢琴曲作为我的秘密武器，没想到处处用得上。

晨诵课上，孩子们喜欢配乐朗读，培养出了一批朗诵家，个个表情生动、发音字正腔圆。尤其是一些在朗读方面能力弱的孩子，现在都敢大声朗读，变得十分自信。

在阅读课上，许多孩子沉静不下来，总想开小差。我就要求他们跟着音乐走进书里，音乐不停、读书不停。一些意志力不坚强的学生，一部分识字量少阅读理解能力弱的学生，慢慢地都变化了，都变得会阅读了、爱阅读了。我们班的萱萱同学竟然能一节课沉浸在书中不抬头，文文同学竟然能做到：声情并茂地复述自己看过的故事情节。这些孩子的阅读能力很不一般，和课堂上播放轻音乐是有着密切关系的。

语文课上，课文较长一点，许多孩子就偷懒，不愿意读下去，能认认真真读完一遍课文的孩子很少，许多孩子都是半认真半糊涂地读一遍，看到老师提出的问题，一脸茫然，还要再进入课文找，头脑混乱，语言混乱。怎样能让孩子静下心来，头脑清楚地认真读完一篇课文呢？我想除了强制，还有一种方法就是配乐。一首轻轻的好听的钢琴曲一定会让他们投入到一件事中。在学习31课《夸父追日》这篇课文时，我就是这样做的。没想到第一遍音乐播放完，就有一半的孩子读完了课文，比平时的速度快多了。设计的问题很快就被孩子正确地解答了。接下来，我让小组合作复述这个神话故事。同学们进行地非常顺利，上台展示的小组也很积极。这节课之所以高效，是因为开头采用了配乐朗读课文，对课文内容了解透彻，才会有后面的结果。

每个夜晚的“亲子阅读”是我们明远孩子的常规作业。有许多孩子不能坚持做好这件事。比如我家孩子就是这样，主动性不强，在“荔枝”FM软件上录音时，不到10分钟就停了。后来，我给她配上好听的钢琴曲背景音乐，让她轻松地、自由地读，渐渐地她离不开背景音乐了，她每晚按时录音，而且像在给别人讲故事一样，有到位的人物表情、有恰当的说话语气……音乐放多久，她就能读多久。配乐朗读改变了她的学习心态，看到她朗读水平提高了，专注力提升了，真为她高兴。当然，这些好方法我们班的孩子们也在运用。这些孩子的朗读水平都比以前有所提高。

轻音乐就像一眼清泉一样清澈、纯净、甜美、有用。我们的课堂里不能缺少它，它会润泽我们的课堂，润泽每一位老师和同学的心田。“配乐朗读”让我们的课堂变得有趣、有序、还很高效！