一次偶然的机会看到学校发的《月考，期中考试卷这样分析，成绩才会一次比一次高》。看了这篇文章，很多问题和疑惑都迎刃而解，并给我以后的教学指明了道路和方向。

以前，总觉得让一个三年级的孩子写试卷分析那就是浪费时间，有这时间不如多讲几道题，多背几个单词和句子，但问题也接踵而至，不管怎么强调容易出错的题，同样的问题出现还会一错再错，看似非常简单的题还有很多的学生出错，刚讲完的题再做，还是照样有人出错……看了这篇文章后，恍然大悟，原来自己的方法出了问题。

所以这周做完周清，发下卷纸后，我不像以前一样，直接让孩子改卷子，而是引导他们如何写试卷分析。

很多孩子把“I like swimming.”这道选择做错了，我就把这道题写到黑板上，让孩子进行分析。

1.这道题考察的知识点是什么？

2.知识点的内容是什么？

3.如何把这道题举一反三？

孩子们经过讨论给出的答案是：

“这道题考察Like 后面跟动词ing 形式。”

“swim 的ing形式要双写m加ing。

我趁热打铁地问道：“那有的同学出错的原因是什么？”孩子们异口同声的说：“swim 的ing形式要双写m加ing。”

我：“那为什么他会犯这种错误。”

学生1：“上课没认真听。老师让练习的时候他没认真练习。”

学生2：“他读课文的时候就没有手指到位，认真看swimming怎么写？”

学生3：“他没有看清题，就直接写答案。”

我：“那以后将如何避免这种错误再发生？”

学生1：“上课认真听老师讲课，老师讲的重点要及时做笔记。”

学生2：“以后课文上的每个单词都看准确，不能只看一部分。”

学生3：“做题时，要注意审题，看清楚题，再写答案，不然容易出错。”

学生4：“做完卷纸后每道题都要认真检查。”

我：“那你们说，关于like的知识点还会出哪类型的题？”

学生1：“like后面跟可数名词的复数形式。”

学生2：“like后面跟单数的话，名词前面必须跟限定词，my ,your, this……”

我:“大家总结的非常好。那下面自己写一道关于这类型的题，然后做一下，不会写的单词可以参考课本。”

紧接着，我让学生用这种方法自我分析其它错的题，并总结哪些类型的题出错的比较多，哪些类型的题自己会但不审题而出错，哪些题是因为没有认真检查而出错，哪些错误以后不能再犯……让学生书面写到笔记本上，以便及时翻阅复习，巩固容易出错的知识。

所以考试过后，不能只看重分数，试卷分析比考试分数更加有意义。因为它不仅是一种学习能力，它也决定了学生是原地踏步，还是突飞猛进。

学习如同长跑，贵在坚持和自我反思，所以作为教师的我也应该和学生一样，及时反思分析自己的教学方法和学习方法，和学生一起共努力，同进步。