很多家长都很困惑，我的孩子学习挺努力的，可是，为什么成绩就是上不去呢？我不禁反问：“您的孩子会听课吗？”或许在家长看来，这根本不是问题，孩子脑子笨才是关键。可是，我一直认为孩子学习成绩不理想就是因为上课不会听课。

每节课40分钟，学生是否会利用，效果大不一样。学生上课听课不仅仅要获取知识，还要学会听老师的思维方法，分析问题与解决问题的能力。所以，我时常告诉我的学生，课堂上的40分钟如何利用，大有学问。

刚带上四（6）班的时候，就发现了这个班的学生上课普遍存在的三个问题：1.课前书、本、笔总有学生准备不到位：2.课堂上着急做笔记；3.课后没有复习巩固的习惯。针对这几个问题，我制定了以下措施，通过一个学期的实践，班级不管是在课堂管理方面还是学习成绩上，都有了很大的突破。

听课前：做好课前准备

课前准备的好坏是提高课堂效率的前提和条件。我采用四人一小组绑定的原则对学生的课前准备进行评价。比如：1.预备铃响后，学生能快速进教室，静等老师上课，加一个笑脸。2.课前书放在书桌的正中间，练习本放在左上角，笔放在练习本的旁边，摆放整齐加一个笑脸。3.组长能及时提醒本组成员做好课前准备，课代表根据要求对全班学生进行监督，并做好登记。刚开始，总有学生做不到，下课铃声一响，都跑出去活动了。因此，要想学生记住这些要求，就必须进行实际演练。我用了半个月的时间，利用课前五分钟，让全班学生反复演练课前规则，进而养成习惯。通过实际操作、反复强调，现在课前准备全班学生都可以做到。

听课中：注重理解

学生对英语趣配音已经养成了好的习惯，每晚坚持在群里发趣配音就是提前预习课文。有了好的预习习惯做基础，会使我们的课堂更高效。

在课堂上，我发现每次在讲到重点知识时，总有几个学生在拼命记笔记、抄板书。当我提问他们时，根本不知道问题是什么，也没有理解老师讲到的知识内容。那么该怎样记笔记呢？我告诉学生：1.每节课我会给大家留五分钟的时间整理课堂笔记；2.宁可笔记做不全，也要先听老师讲课的重点内容；3.不抄板书，而是重点记老师对知识点的分析思路和做题技巧。在课堂上学生一直坚持这样做，不仅提高课堂效果，还获得了宝贵的复习资料——课堂笔记。

听课后：及时复习

遗忘是一种自然规律，尤其对于小学生来讲，对抗遗忘的利器就是复习。因此在学生听完课后，我都会让学生有一个“闭眼”梳理本节课知识要点的一个过程，目的是让学生对本节课重点知识加深印象。每晚还会让学生将所学课文再次进行趣配音，其实也是课后及时复习巩固的一种方式，让学生形成有计划的复习习惯。

当然，培养学生良好的学习习惯是一个长期的工作，不仅要有明确的目标，更要有持之以恒的精神，这样才能达到有效的课堂效果。