这个学期，我在体育课上，主要进行的是啦啦操教学，刚开始我跟孩子们说，要学习啦啦操成套动作，学生们都很高兴。通过观看我的组合动作示范，一个个都跃跃欲试，急于尝试。可是，啦啦操主要是反复动作练习，没过多久，他们就觉得枯燥乏味，没有兴趣了。一次上课，孩子们一听到继续学习啦啦操，不约而同发出了嘘声：“又是啦啦操！”看到这种情景我很着急，下课后就动脑筋想办法，看了很多相关教学和比赛视频，在之后的教学中，不断摸索前进，我发现啦啦操教学，若从以下几点入手，定能取得良好的教学效果。

一、教师讲解语言通俗易懂

啦啦操教学中，教师的讲解是教学的重点。我面向的是小学低段学生，他们的体育理论知识和理解能力都是有限的，教学中，我将一些体育专业术语尽量口语化，以便孩子们更好的理解动作要领，进而掌握动作方法。在教学用语上，我还会运用一些幽默的语言来解释动作，加深他们对动作的印象。

例如，两腿屈膝半蹲这个动作，在教学中，我发现很多学生，在完成这个动作时，有的弯腰，有的身子倾斜。为了纠正这个错误，我故意做了个错误动作示范，并说“你们看老师这个动作帅不帅？”孩子们哈哈一阵笑，然后我请同学做了正确动作示范。孩子们都很聪明，很快能区分出正确和错误动作，在笑声中大家掌握了动作要领，在后来的练习中也很少犯这样的错了。

二、教师示范动作准确

在啦啦操教学中，教师的动作示范是教学的关键，给学生留下的第一印象，决定了学生动作完成质量的好坏。因此，教师的示范动作一定要完整、准确，在做分解动作示范时，要把每个动作合理分解，以便学生更好的掌握动作。

三、重点培养学生自练、互评能力

我通过教学发现，啦啦操教学中学生自学自练、互评互助的课堂效率更高。学生们喜欢在这种轻松的环境中练习，练习过程中他们互相发现问题，及时向同伴提出，加以改正。在这个过程中，学生们既发现了他人的问题，又给自己提了个醒，一举两得，同时在这个环节中，孩子们学会了思考和合作。

四、及时纠正错误动作

在每节组合动作的教学中，我发现一些学生有错误动作，或不规范的动作，我会耐心的讲解、示范，哪怕是一个细小的动作也不放过。有的老师认为，不需要纠正的太细，先教完再慢慢纠正。我认为：边教边纠正，虽然耽误时间，但效果会更好。因为学生的动作，一旦形成错误动作定型，很难纠正，需要花更多的时间练习。

五、激发学生的学习兴趣

生动的体育教学方法，能引发学生对体育课产生好奇心，可使学生精神专注，更加专心投入到体育课的学习，和课外体育活动中来。例如，在做准备活动时，我把自编的啦啦操组合动作引进体育课，它动作简单易学，在欢快的音乐带动下，学生们觉得新奇，会产生浓厚的兴趣，进而在轻松愉快中达到了锻炼的目的。但是要不断变化形式，使其具有新鲜感，生动感，保持体育课堂的魅力，以激发学生对体育课产生更加浓厚的兴趣。 

另外，在教学中，我们还应关注学生个体差异，对完成动作有困难的学生，多花时间重点辅导。以上是我在进行啦啦操教学中一点体会，在以后的教学中，我会继续摸索探究不同的教学方法，让孩子们在快乐中学习，开心中锻炼。