板书是是课堂教学不可缺少的部分，是教师完成教学任务的重要手段。板书对于准确地表达和理解知识、加深记忆、使知识结构系统化、突出教学的重点和难点有着积极的作用。经过教师精心设计的板书,既可以体现教学内容的系统性和概括性,还富有启发性和示范性;既能揭示知识的内在规律,还能表明思路的来龙去脉;可以集中学生的注意力,还可以激发学生思维的积极性。板书是教师上好课的重要辅助手段,也是教师应具备的教学基本功之一。

一、板书要书写规范。

板书对学生来说就是示范动作,学生时刻都在模仿。教师必须书写、绘图、使用标点符号规范,解题步骤完整,达到言传身教,潜移默化的效果,使学生养成良好的学习习惯。我们每天都在要求学生作业书写规范，不能潦草。作为教师，我们在板书时更要字迹清晰、大小适中、有条不紊，要注意板书的规范性。

二、板书要突出重点。

板书必须有一个总体布局。黑板是有限的，板书内容极为丰富，应该分清主次。在上课前的备课中应想清楚哪些内容详写，哪些内容略写，哪些部分需要写出全过程，哪些部分只需要画龙点睛地写，作为老师不能只顾一股劲地板书。一般一节课结束时，主要内容要完整地保留在黑板上,使学生对全节课的内容有一个连贯的全面认识。也有利于教师在最后阶段对知识的复习、巩固、整理、总结和提高。小学数学课中的主要内容,一般包括课题、例题、结论等,应写在黑板的中央位置,以帮助学生抓住教学重点,提高识记效果。这样的板书能将本堂的知识完整地呈现在学生面前。若过于繁细,则易使重点不突出,学生抓不住东西,造成学生疲劳,影响教学效果;若过于简粗,则起不到提纲挈领,揭示教学主要内容的作用,不利于学生理解和掌握所学知识。

在学习《三位数笔算加法》时的板书是这样设计的：

这节课是应用和计算一起学习的，学生之前已有根据数学信息提出问题的能力，因此本节课我未板书学生提出的问题，只让学生口述问题。本节课我把重点放在用竖式计算，难点在理解算理。在突破难点时也把重点语言（竖式计算加法的重点小结语）“相同数位要对齐”、“满十进一”写在竖式两侧，并用红色粉笔写出。这样的板书简单、明了，学生小结时也能表达出来。

总之,板书是提高数学课堂教学效果的一种重要手段,因此,数学教学中应充分发挥板书的作用,让我们的课堂发挥更大的教学效果。一个好的数学板书可以构成一件独特的艺术品,从而倍增教学效果。