斯坦幅大学社会心理学家杰森奥科诺夫，曾经给教师提供建议：“尊重包括记住每一个学生的名字，不以居高临下的口吻对学生说话，不让学生在同龄人面前尴尬、表现出对他们看法的兴趣。”

令我深有感触的是：不让学生在同龄人面前尴尬！

大多数老师都应该明白，在课堂上有两件事是学生特别害怕发生的，第一件事是被老师点名，第二件事是在同龄人面前被老师责骂或者羞辱，因为这两件事情都会让学生感到尴尬不已。

在我的课堂上发生过这样一件事：

“叮铃铃……”上课铃声响了。

“老师，我的尺子不见了，刚才我就放在桌子上的，一上课就发现不见了！”李某着急地说着。

“我没有见，我也没有见啊……”

我还没有来得及说话，学生们已经开始七嘴八舌地自证清白。

我让他自己在座位上仔仔细细再找一次，结果还是一样。

这时，我平静的看着大家，说道：“同学们，谁有一样的尺子，看看是不是不小心拿错了！”

同学们都摇摇头，“没有。”

“同桌互相帮忙找一下！”

“老师，老师，找到了，在赵某的文具袋里面。”赵某的同桌像发现了新大陆似的高举着尺子向我走来。

经过辨认，确实是李某丢失的尺子，只见赵某急得满脸通红，这个时候有的同学已经开始小声议论了，我马上打断了他们的话，替他解围化解尴尬：“既然不小心拿错了，赶紧还给失主，下次一定要注意！”

接下来我们开始上课，赵某一节课都忐忑不安地躲避着我的眼睛，当我的眼神与他对视的时候，我微笑地看着他，他却不好意思的低下了头。

课后，我假借让他帮我拿书，一起去了办公室，打算询问事情的来龙去脉，结果我还没开口，他已经低着头泣不成声了，在与他的沟通谈话中我了解到，他们家家教比较严，几乎是没有零花钱的，见到喜欢的东西只要是父母觉得不需要的都不会给他买，所以这次他见了李某的尺子很是喜欢，又觉得父母不给买，便在下课的时候趁别人不注意悄悄的拿走了。小孩子出现了这样的行为是可以理解的，但是必须告诉孩子是非观，对与错，错了就必须改正，能看得出他是一个很有自尊心的孩子，对自己的行为很懊悔，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，是我们应该学习的最基本的做人道理。

针对孩子的这件事情，我与其父母及时进行了沟通，希望父母在家可以关注孩子的行为，以及对教育孩子的方式可以有所思考，父母也表示他们对孩子管教很严，为了不让孩子养成乱花钱的习惯，所以很少会因为孩子想要就去满足，往往物极必反，毕竟他还是个一年级的小孩子，赵某父母对于我处理的方式很是认同，我们也商量可以适当对孩子的物质要求制定合理的规则，让孩子慢慢养成学会合理消费的习惯。后来，类似的事情再也没有发生过！

每个人都有自尊心，小孩子也不例外。不当着同龄人的面数落孩子，让孩子难堪、尴尬，是老师、父母都应该做到的，这样不仅可以很好地维护孩子的自尊心，更会赢得孩子对你的信任与尊重，他们虽然年龄小，但是同样需要被尊重！