在英语评课活动中，王校长提出了知识目标落实这一话题。课堂教学目标是课堂教学的出发点和回归点，老师一定要制定一个准确清晰的目标。不仅影响教学过程的展开，很大程度上牵制了最终的学习效果。

反观我的英语课堂，为了提高落实课堂目标的效率，有以下几点做法可供借鉴：

一、教材内容呈现方式的调整，是提高课堂教学目标的方式之一。

教材是学习的中介，是师生对话的依据。但当教材离学生的理解太远时，教学目标就很难达成。所以我在上unit10 Great storybook时，改变以往的通过课堂主题来展开课堂教学内容的方式，而是从学生感兴趣的故事表演入手，让学生轻松地了解故事内容，激发学生主动学习的愿望，达到课堂效果。这一节课出现了三篇著名童话故事书，有安徒生童话、格林童话、伊索寓言。这几本书英文名字比较有难度，孩子们以前看过三本书，但是对这些话题的英语内容不了解，学生理解起来很困难，所以在制定这节课的目标时，我对教材做了适当的调整。我把三本故事书当中的故事图片展示出来，有小红帽、丑小鸭、皇帝的新装等经典童话故事，让孩子们通过小组合作表演出来。在故事情节非常熟悉的基础上，然后对故事内容进行总结，孩子们就想知道故事书名，从而进行学习。通过对教材内容呈现方式的调整，使学生在学习故事的同时达成教学目标。

二、创设贴近学生生活的真实的情境，扎实教学目标的落实。

创设贴近学生生活的真实的情境，是课堂教学实施的有效的途径。小学英语教学活动中主要有借助食物和图像创设的教学情境，动作创设的情境，借助语言创设的情境。比如在学习教学文具词汇时，利用pen，pencil,ruler图片或实物进行猜谜游戏;在学习“At the zoo”话题时,通过设计带学生参观动物园的情景，让学生描述他们所熟悉的动物，如elephant ,cat, monkey的特征，并能说I like monkey.还有，在上六年级课当中，学习unit11西方节日，有关复活节、万圣节、圣诞节，感恩节这一内容，课堂上创设和孩子一起制作复活节彩蛋，万圣的南瓜灯，圣诞节的圣诞树这些活动。铺垫真实的情境氛围，接着学生带着面具去敲门说英语“trick or treat”， 这些情境的创设调动了孩子学习的积极性，使学生在有限的时间内达到预期的教学效果，更扎实的落实了教学目标，提高了课堂效率。

课堂教学目标的确定与实施并非易事，我们教师只有不断地去学习新的理论，提高自身的素质，不断地去实践、去总结、去反思，才能切实提高英语课堂教学的实效性。对教材进行必要的取舍和调整和创设贴近学生生活的真实的情境，来扎实教学目标的落实，是我走出的第一步，在以后的教学中，我会努力尝试更加有效的方式，不断总结，反思。