南斯拉夫有一部儿童电视片《爸爸,请你蹲下来》,片长仅3分半钟,却获得了国际大奖,影片讲商店老板为照顾儿童的视觉，将玩具、巧克力等儿童商品都摆放在柜台底层。这个孩子为了让爸爸买东西给他，就说:“爸爸,请你蹲下来看。”

其实,对于我们的学生,教师也需要“蹲下来看”,“蹲下来看”往往能达到 “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的境界。

本学期伊始，我每天中午将学生送回宿舍后都会在宿舍逗留一会。一是了解一下学生前一天的表现，二是督促他们赶紧休息，最多的还是叮嘱他们盖好被子，会根据天气情况嘱咐孩子们不要随便增减衣物，会帮他们掖好被子，然后再回到自己的宿舍！

其实这也只是作为一名班主任应尽的责任，也是作为一名母亲自然的关心和叮嘱！心里并没有多想什么，可是这一段时间公寓负责老师对我说我班孩子挺乖的！孩子们每次回到宿舍后对我的叨叨也由害怕、不以为然到习以为常，甚至哪天我没有吭声，孩子们还会主动问我:“老师，今天我们上体育课了，热得很，可以不盖被子吗？”“不行，一会你睡着了就冷了，盖好被子！”渐渐地他们也与我更亲近了。很简单的一个小事让我知道,蹲下来, 不仅仅是身体要蹲下来, 而且要心灵蹲下来, 与学生平等真诚地交流。

教师和学生是一对互相依赖的生命,是互相影响的伙伴,是一对共同成长的朋友。教师蹲下身子,就像一堵墙,为学生遮挡风雨;教师弯下腰来,就像一座桥,引领学生走向智慧彼岸。但教师也要挺直腰板儿,像一把梯子一样,引导学生攀登科学高峰。

我们挺直了腰板教书就是要正确对待教材，教参，真正地把它当成一种教学工具、媒介。叶圣陶先生早说过“教材无非是个例子”。当今闻名教育界的魏书生老师，他一人带几个班的语文，一年大多数时间在外讲学作报告，而他的学生不论大考小考成绩都是优异的。一叶飘零便知秋，魏书生老师平视教材、教参，把它当成例子，交给了学生学习的方法?试想，若没有他当初的大胆改革，今天教育界会有他的美名吗？我们的思想被条条框框束缚的太多：专家讲话、领导指示、课程标准、教材教参等，这也不能，那也不行，学学这个大师，学学那个大师，严重的禁锢了教师的思想，使老师不敢越雷池半步，有些时候真的困惑、无奈甚至有些无所适从！

勇于解放自己的思想，开阔视野，提升境界，敢于跨越，这应当是如今重压下教师挺直了腰板教书的第一步。凡是有利于学生爱语文、学语文，能提高语文综合素养的策略和手段都可以使用，没什么禁区。唯有大胆实践，大胆创新才有可能挺直腰板教书！

我们也要挺直了腰板育人！记得当初走进师范的大门，首先映入眼帘的是“德高为师，身正为范”这八个大字！如今20年过去了，我也在工作中一步一步地理解了它真正的含义。

挺直腰板育人,要与学生建立平等、民主,融洽的师生关系,既不要抛弃师道尊严,也要直起脊梁做人。对学生态度:热爱、尊重,不迁就，班内制定的各种规章制度首先老师要遵守，其次一视同仁地要求所有学生去遵守，当有学生触犯了班规时，不论他是优等生还是待优生，不论他是故意犯之还是无意为之，都要接受相应的惩罚。

对家长而言,教师要与家长保持一定的距离,又要在彼此必要的沟通中建立平等、理解、支持。避免庸俗化,功利化，现在的社会“金钱为主”“利益为先”，导致家长心中对老师有一种偏激的看法，他会认为如果我不给老师一点“好处”，如果我不和老师拉近关系，他就不会关照我的孩子。他对老师的一些“意见”或“不满”也不会去找老师进行正常沟通，因为他害怕老师找他孩子“秋后算账”。这种种种种都要求我们老师必须在家长面前树立一个“身正”的形象，让他们感觉到我们是用真心在对待他们的孩子，不掺加任何“社会气流”。

对领导,我们首先要自尊、自信、自强, 也要保持一颗淡泊名利之心,无欲则刚,无求品自高。教师要做一个正常的社会人,不跪于名利之中,固守教师的那一份纯净天空。我很欣赏吴非老师在《不跪着读书》中的一句话——“想要学生成为站直了的人, 教师就不能跪着教书。” 教师责任重大,身负家长期望;教师责任重大,身负社会期待;教师责任重大,肩负着祖国的未来。

挺直了腰板教书是教师成熟美的体现，是教师独立人格的体现，也是教师尊严的体现！

教师的工作很辛苦，但投入其中乐融融。蹲下来关爱学生陪伴孩子一起成长！挺直腰板育人引领孩子健康成长！