诗人苏轼在《杂说送张琥》中写道：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”点明：只有广见博识，才能择其精要而取之；只有积累丰厚，才能得心应手为我用。修身齐家治国平天下，做到这一点，就足够了。用今天的话来说，一切事业成功者和求知者的一个共同特点，都要勤于积累和精于应用。在明远就有这样一群人又一次证明了此观点。

从明远学校开办以来就特别重视老师们的学习，还记得陈校长带大家共同阅读《给教师的建议》一书时的情景，几读几聊，只为真正把书读透了，理论铭记于心。就在这样学习的环境中，教育书籍成了老师们手边的常用书，学科书籍也不能少。语文老师学习于永正老师、吴忠豪老师等专业书籍；数学老师学习吴正宪老师、华应龙老师等名师的专业书籍；音、体、美老师都有自己要攻读的专业书籍，这种良好的习惯，我们明远的同仁们一坚持，就是九年。

2016年9月，孙校长提出要让老师提升得更快，应鼓励老师们写一写属于自己的经验、故事等。随着科技的发达，互联网的普及，我们想要知道什么，“度娘”一下全知道了。习惯性的搜索成了我们的常态生活，真正静下心来写时，老师们却感到困难重重。

值得欣慰的是，我们明远的老师团队是一支从不服输的“铁军”，有方向，都会朝着目标前行。第一学期结束时，有三分之一的老师完成了本学期的文章数。第二学期不气馁继续加油。在一年的练笔中，大家不断克服度娘带来的惯性，不断积累写作方法，让自己越来越优秀。

2017年9月，学校领导及时向老师们提出2017-2018学年的成长目标：养成坚持读书和善于学习的优秀成长习惯、培育及时总结和勤于思考的良好思维品质。在这个热爱读书、善于学习、并及时总结、勤于思考的氛围下，涌现出了一批写作精英。这批精英中有语文老师，有数学老师，有音乐老师，有体育老师，——它不单单局限于语文。这些老师的写作已经找到了方向、找到了感觉。他们的文章，有的紧密结合当下教育改革的方向和动态，立意高远、观点新颖；有的善于在工作中捕捉灵感，勤于思考、及时总结，写出来的文章既紧密联系实际，又闪烁着思辨的光芒；有的对大家司空见惯的现象进行缜密的思考，提出自己的看法，形成自己的观点……他们越走越远，由开始的完成任务，到现在的超额完成，但他们没有停止脚步，仍在继续前行。或许有人说，他们本来就会写，而事实上，从这些老师三个学期以来完成任务的轨迹来看，他们也经历了一开始的不理解甚至抵触、迷茫、伤心、痛定思痛寻找突破口、逐渐找到方法、克服畏难情绪。其实每一个人都是一步步走来，经历了漫长的探索和思考，如果说他们的成长有什么经验或者捷径的话，就是：读书+思考+总结=成长，这正好诠释了“博观而约取，厚积而薄发”的哲理。

我个人非常喜欢冰心老人的一句话：“成功的花，人们只惊幕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”该经历的一定不会幸免，该收获的也一定不会耽误，只要我们脚踏实地、不忘初心。