教育是爱的艺术。简短的一句话却包含着深刻的教育理念。其实教师要善于用欣赏的眼光去发现孩子们身上的闪光点，用宽容之心去处理课堂上的偶发事件，用爱心对待那些学习有困难的学生。在长期与孩子们交往的过程中，我发现对学生宽容既是一种有感召力的教育手段，也是教师敞开胸怀接纳学生的一种方式。

宽容说起来很简单,其实它渗透在教师教育教学行为的点点滴滴中。我们应该于细微之处显宽容,宽容就是爱心,宽容是理解,宽容是尊重。教师对学生的宽容,是为给学生提供充分表现自己的机会和空间,才能有针对性地开启学生心灵之窗,进行更有效的教育,培养他们判断是非的能力。

今天是孩子们开学的第一天，我沐浴着阳光，怀着甜蜜又有一点紧张的心情走进教室。推开教室的门，映入眼帘的却是这样的场面：有几个男生在讲台上争抢文具，另外几个学生唱个不停，还有几个学生在教室里你追我跑……顿时我感到头皮发麻，笑容开始凋零,一股无名之火在心中燃烧，面对此情此景我顿时心中充满怒火，真想大吼一声。忽然,我想起《修优美师德,做阳光教师》中的一段话:学生经常会有过错或偶然不端之举，学生有过错怎样处理？如果他自己缺乏对错误的相应认识，强硬逼迫学生改过，在高压和权威作用下，或者导致师生关系紧张，冲突进一步升级。或者学生虽不敢抵抗，但常常会作出阳奉阴违的回应，有时还会造成师生之间的对抗情绪。

教师应多怀宽容之心,我迅速调整好自己的情绪,温柔地对同学们说：“今天老师给大家准备了一件礼物,你们想知道是什么吗?”教室里瞬间安静下来,紧接着我从包里拿出我儿子最喜欢的托马斯,对他们说:“谁坐得最好，谁听讲认真，主动学习，积极思考，我就让托马斯和他交朋友。”这句话一出,马上吸引了孩子们的注意力，一个个都像小战士一样坐姿端正、精神抖擞。看着孩子们认真听讲的样子，我心里一阵窃喜，幸好没有冲他们发火，换了一种方式。这就是宽容的力量！

我们班有个调皮捣蛋的学生，她上课经常讲话、捣乱，批评她时又无动于衷。记得有一次下课，她和一个小朋友起了冲突，用铅笔头伤到了另一个同学的手，鲜血直流，当我得知这件事后，本想批评她一顿，真正看到那种情景时，只想着快把伤口处理好，也来不及批评。等我回过头来找到这个“罪魁祸首”时，只见她满脸歉意地坐在那里，似乎在等待我的批评。这时我想改变一下教育方式，我轻轻拍拍她的肩，告诉她：“这样很危险，以后下课不要再打闹，要多花点功夫在学习上。”接着我告诉同学们：“我相信她能遵守纪律，不再打闹，同学们相信她吗？”同学们异口同声回答：“相信。”从此她下课打闹的身影消失了，作业也能按时完成。这件事对我触动不小，多给学生机会，要有一颗宽容之心。

每个孩子都是一块玉，如果我们能正确引导，加上有效的教育，那么他们就会闪闪发光。我们要用一颗宽容的心对待每一个孩子，当他们不可爱的时候，也是最需要爱和宽容的时候。