钱守望老师在《做一个优秀的小学数学教师》一书中提到：“教师当以慈悲为怀，是的，教师应当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不求成、不心浮气躁，坚持正面的‘走正道’的教育，对孩子不苛责、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的各种过程始终有生命在场。”我认为这段话的意思是说，作为一名教师要有善心、有爱心、有耐心，只有这样才是一颗完整的佛心。如果说教师的天职是爱心的话，那么教师的责任就是种善心，作为教师的我们要将善心的种子播种在每一个学生的心灵深处，用爱心去呵护、陪伴，让其生根发芽，并茁壮成长。

一个有善心的教师，一定是一个有责任心的人。责任心是教师职业道德的核心内容，也是职业情感的基础，教师的责任心应体现在两方面：一方面是教师要对学校负责，就是要在学期内保证完成学校所布置的各项任务。在上学期，我经常利用休假的时间对学校布置的教学任务进行认真思考，认真备课做课件，并创新教学方式，完成各项教学工作。另一方面是教师要对学生负责，就是要面对全班学生，不放弃任何一名学生，尊重、关心、爱护他们，使他们成为一名全面发展的小学生。

在一次上数学课的时候，当走近某某同学时，我发现他的手竟然在瑟瑟发抖，这样的情形有好几次。一次在下课后，我把他单独叫到教室后面，细心地询问他的手为什么会发抖？他红着脸对我说：“老师，你提问时，如果我举手，你就会叫我。但是如果我答错了，同学们又会笑话我的，我害怕。”说完，他竟然流下了眼泪。听完他的话，我认真想了一下，对他说：“这样吧，下次老师提问时，如果你会就举右手，不会就举左手，老师就知道了。”从这以后，在每次上课的时候，我提问时，如果看到他举右手，就让他回答。如果看到他举左手，我就对他微笑予以鼓励。经过一段时间的锻炼，现在的他手也不发抖了，而且还能和我谈心说笑。

我们教书育人，首先自己要做到不歧视任何一个学生，虽然每个学生的脾气秉性、生活习惯、成绩好坏各有不同，但是他们每个都是家中的宝贝，是父母的心头肉，倘若我们都有一颗善心，就不会忽视需要关爱的孩子。我们教师要始终保持一颗善良的心，时时刻刻用善心对待每一个孩子。

一个有善心的教师，也一定是一个有本领的教师。在中华民族伟大复兴的进程中，教师的真正本领，不在于教授学生多少知识，掌握多少本领，而在于唤起学生心中的善心，让他们把中华民族的传统善心美德继承下去。其实教师有善心不仅仅是一句口号，也不是一次偶尔的行动，更不是什么大事，而是我们教师和学生之间的一件件小事。

也许是我们在课堂上传递给学生的一个肯定眼神，一句中肯的课堂评语，一次会心的微笑，一个竖起的大拇指；也许是我们课下对潜能生的感情培养，一次次的耐心讲解；也许是学生生病时，我们关切的话语；也许是学生遇到困难时，我们无声的鼓励和默默的支持；又也许是学生缺乏自信时，我们给他们一个大大的拥抱和轻轻的抚摸……像这样的小事，每天都在班级里经历着、发生着，让我们用这些小事去传递我们的善心，通过言传身教，让每一个学生都能真真切切的感受到，社会中的善心无处不在。

作为一名教师，传递善心就是我们的责任，只要善心的种子在每一名学生心中发了芽，才能在社会上创造出更多、更好的善心。就让我们对学生多一些善心、多一份尊重、多一份理解和宽容吧，去努力播种善心的种子，让它发芽并茁壮成长，来努力构建我们富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家！