一次历练  一次蜕变

——记梦想课后的感受反思

光芒四射的季节，热烈欲喷的岁月，生机勃发的时光，五月迎来了明远小学梦想赛讲课，作为一名新老师，很荣幸参加此次赛讲课，首先感谢各位领导搭建平台，给予学习、锻炼的机会，其次感谢同组姐妹的帮助与支持。

在梦想课程《惯性》的设计中以活动、游戏为主，希望学生在玩中学、学中玩、在互动中思考、在思考中有新的体会，强调以问题引导的团队探究和以游戏达成的体验学习，铭记“教师不仅是知识的传授者，更是积极的引导者和鼓励者”，学生不再需要记住名词概念，而是在思维的碰撞和活动的体验中感悟成长。

我从生活实际（情景剧---公交车的紧急刹车）中引出惯性问题，又用惯性知识来解决生活中的惯性现象，让学生体会到惯性就在身边，感受科学的趣味和价值，体验科学的魅力。对于惯性的知识，学生在生活中已经有所了解，但解释不出其中的奥秘，而且惯性这个概念比较抽象。因此，在教学中紧扣科学学科的特点，突出游戏教学，让学生充分动手、动口、动脑，激发他们的学习兴趣，培养他们观察、分析、归纳的能力，增强实践能力。

赛讲课结束以后，听完领导们和各位组长的建议，深深地意识到自己需要努力的空间很大很大，尤其是听了王校长讲到“如何备好一节梦想课”“如何评价一节好的梦想课”，对于新老师来说，真的是一次蜕变，给我以后的梦想教学之路照亮了方向。就此反观这次的课堂，我有以下几点收获：

梦想课程的三大理念：

1.问题比答案更重要；

2.方法比知识更重要；

3.信任比帮助更重要。

三大理念虽早熟读于心，但理解并不深刻，直到听到王校长的深刻剖析才有了更深层次的理解。在以后的备课中，教师应该把这三大理念努力地、巧妙地融入自己的课堂中，让学生真正的畅游在梦想课堂，从中汲取营养，收获知识。

在上课之前，教师必须做到吃透教材、认真备课，备学生。这样在设计课堂环节才会有针对性、有目的性，才能面对课堂的突发情况更好地、更巧妙地活用教材，才能在课堂上真正做到游刃有余，这样的课堂才能成为真正有“营养”的课堂。

我在备课时，把大量的时间花费在课堂环节上，备学生这方面花的心思相对少了点，导致活动一：“魔术世界——橘子进杯”没有达到预设效果，而是多次操作后魔术才真正成功。以后，在备课之前，就要认真研读教材，多在备学生这里下功夫，把操作会出现的所有现象提前预设到，努力使自己的课堂“营养”起来。

梦想课堂上，教师要做积极的引导者和鼓励者。要做好积极的引导者，至关重要的是要明确本节课的学习目标，每个环节活动都要紧扣目标来展开活动。

本节课我共设计了2个活动，即：

活动一：魔术世界——橘子进杯

活动二：自由旅行

实验3组：1.硬币进杯2.釜底抽薪3.不倒的玻璃杯

游戏3组：1.小汽车  2.竹蜻蜓  3.陀螺

比较遗憾的是活动一没有引导好惯性的概念，导致孩子在活动二的分享环节略显表达不清楚，今后一定要围绕学习目标为孩子做好引导员，这样孩子的思维才不会被限制，才能真正做到培养孩子的发散思维。

听闻王校长和黄老师的经历与感受，深深感受到课堂评价语的力量是多么无穷大，评价语不及时会导致不能及时抓住课堂生成。今后的我一定要多积累课堂评价语，并及时对孩子的课堂表现做以正确评价。

这节课对于新老师来说不是结束而是真正的开始，生活中处处充满着挑战，这次讲课是我人生的历练和财富，更是一次巅峰，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，一次历练，一次反思，一次蜕变，我坚信必将迎来下一次的进步！