阅读是对一种生活方式、一种人生方式的认同。书籍里凝聚了太多人的思想与情感，而孩童时期则是开始阅读的重要萌芽时期。

学校对于读书这件事情也是一直常抓不懈， “读书节” 系列活动就是孩子们最好的展现时机。

今年的读书节三四年级的汇报形式为读书笔记展。昨天和各位老师一起参观读书笔记展后，真的是感触颇多，受益良多。

这让我不禁回想起这个学期刚开学时，我们引导学生读书的情景。今年的共读书刚拿到书，我们三年级的几位老师就在一起教研、讨论。如：今年的共读书该如何让孩子们批注，积累本该如何应用，对于孩子们的阅读应该如何落到实处，在积极汲取上一届读书笔记展时各位老师给我们提出的建议，通过教研，我们今年做了如下改进。

1、积累本吸取了其他年级的长处，就是让孩子们学会对积累的内容进行归类、分类。

2、对于批注方面，三年级孩子们刚刚接触，所以我们认真听取了吉主任的建议，让孩子们在精读的基础上，简单的划出一些类似AABB ,或者ABB的词语，以及一些好的语句，而对于感受感想内容不必过分强求孩子们必须写出。

3、对于共读书的手抄报我们从去年就一直开始尝试，但是孩子们一直以来都是画画多于内容，于是在上一次参观六年级孩子的手抄报后，我们组内一起讨论，给孩子们的手抄报内容提出了一些简单的要求，例如：除了有基础性的好词好句之外，试着加入作者简介，精彩片段等。虽然有的孩子们表述的还是过于单一，不够清晰，但是每个孩子都在试着说出自己的想法，这是一个好的方向。

4、在组长的提议下，组内共同讨论的基础上，我们针对每本书都设计了一个阅读单，问题由简单到稍微难一点，再到联系生活实际，刚开始担心孩子们写不来，可是发现孩子们都能自主而自由的发表自己的看法。

四年级的读书笔记也是让我眼前一亮。

1、色彩靓丽的阅读卡从词语到句子再到感受感想，层层递进，让孩子们不光有积累，更有自己的想法与感受，同时在读书记录卡上还有家长签字等，真正做到了家校合一，共同来保障孩子们的阅读。

2、积累本内容丰富实在，不光有基础性的字词，有的孩子还会在积累的词句后面加入自己的一些想法。而且孩子们的配图特别美丽，让人赏心悦目。

可以看出老师和孩子们的用心，我们也会在下次的读书中尝试加入四年级老师的经验。

今天孩子们将会以班级为单位去参观其他班和其他年级孩子的读书笔记，一次活动，一次成长，一次活动，一次收获。这次的读书笔记展自己受益良多，更让我看到了孩子们的力量，孩子们的成长，他们工整的字迹，精美的手抄报，详细的阅读感受，不同角度的看法。

相信种子吧，相信他们有冲破天际的力量！