找对方向 坚持努力 蝴蝶自来

——参观三四年级读书笔记展

“成长是人生唯一的话题”，而读书却是人生成长的捷径！自从建校以来，让孩子大量地阅读始终是我校的首要教学工作之一。如何让孩子们在书籍里自由地翱翔，是每一位语文老师的责任！今天参观了三四年级学生的读书笔记展后，心潮澎湃！

王校长一再地强调“一个不喜欢读书的老师是带不出来爱读书的学生的！”首先从培养老师的读书兴趣入手，每个教研组积极行动起来，除了教研组集体的学习，共读一本书之外，老师们也都利用自己的零碎时间阅读自己喜欢的书籍。一股浓浓的书香气散发在每一位明远教师的身上！

有了氛围就要有方法的指导。吉主任在一次又一次的实践中为我们的读书工作进行总结、反思。为我们总结出了可行性很大的阅读指导方法——四步读书法。

有了正确的方向，语文老师们干起来就得心应手了，阅读不是一日之功，是一场持久战。认真阅读每一本共读书，研究学生分析书籍特点，设计可行的导读课。在孩子们阅读的过程中，做好跟踪和指导工作，分章节聊书，聊故事，聊人物，聊看法……在每一次的阅读课上进行阅读方法的指导，和孩子们进行观点的碰撞，思想的交流。读书汇报更是精心指导，从汇报形式到汇报内容无不浸透着老师的汗水！

俗话说“一分耕耘一分收获”，有付出就一定会有收获。看，四年级孩子阅读积累本上那一行行工整的字迹让人赏心悦目；摘抄的一段段精彩描写都是智慧结晶；阅读记录卡上一点点的心得感受是那样情真意切，而且在这小小的阅读记录卡上体现了家校合一的理念，让孩子们在学校养成的阅读习惯在家里也可以得到延续。孩子们在书籍上不仅划出了好词好句，写出了自己阅读的第一感受，而且还提出了自己的疑惑，并对章节后面的延伸思考题进行了解答。三年级老师在阅读指导上不仅考虑到了孩子们读书前，读书中也考虑了孩子们读书后的聊书情况。孩子在手抄报上图文并茂地展示自己对于书籍的理解和喜爱；老师们阅读单上问题的设计重在“情节”和“主题联系生活”，孩子们由浅入深地思考着每一道题，回答得很是用心，很是到位。

我们是老师，我们不仅要做知识的传授者，更要做学生学习的陪伴者，陪伴着孩子们一起读书、一起成长。