书是人类进步的阶梯。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”

多年来，我们的明远小学一直致力于建设“书香校园”、“书香班级”、和培养“书香少年”，并且取得不俗的成绩。今年的读书节活动——学生读书笔记展，更是成为校园里一道亮丽的风景线。在观看了我们三、四年级的学生读书笔记之后，我收获颇多，并找到了今后的努力方向。

学生的读书笔记的亮点：

第一：在阅读理解的基础上，三年级学生能结合故事内容，人物形象，故事情节等方面，完成画质精美的手抄报，设计新颖独特，书写工整，内容丰富；

第二：学生们的“采蜜本”，不光内容丰富，且字迹漂亮工整，格式美观大方，多数学生都能把所摘抄的内容进行归类，使人一眼望去一目了然。四年级的同学更是给自己的积累本配上精美的插图，使人感觉像是置身于书香花海之中。

第三：精读时，能及时做好批注。为了让孩子们在读书时能学会思考，我们老师在每周的阅读课时间，都会和孩子们一起读书，并交给孩子们一些读书方法。三年级的孩子让他们在书中画出优美词句、或是批注一些简单的读书收获；四年级的孩子，除了要达到上述要求，还应批注出一些写作方法、写作特点等。让孩子读有所思，读有所悟。

第四: 巧妙设置阶梯式问题，让思想之花绽放。每读完一本书，我们定会对这本书有一定的认识、及见解。要让孩子的思维活起来，在设计问题时，我们就该多提开放性的，能够发散学生思维的问题。如果能沿着一条主线，设计由易到难的阶梯式问题，那么孩子们的思维会更灵活，理解也就更深刻。

本次读书展，让我深切认识到，爱读书的老师才能培养爱读书的学生，只有在读书中多和孩子交流，才能激发孩子的阅读兴趣，也才能让孩子的思维更加灵活。今后我们要加强阅读和读书笔记摘抄的指导工作，我们相信：坚持课外阅读，能让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯。我们会客观地看待这个过程的得失，并尽力改进不足之处，树立科学的实事求是的阅读之风，把这项活动开展得更出色。