每个班里都由不同类型的孩子组成，有积极向上的、有关注班集体的、有勤奋好学的、有思想懒散的，每个孩子都有自己的特点，都希望得到老师的关注，而插班生也是班级中的一份子，每学期我们都会遇到，他们更需要老师的关注。插班生，我该如何关注你？

熟悉环境，了解学校

针对插班生，让他熟悉环境，了解学校很有必要。孩子对于新学校既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧和不安，让他尽快适应新的环境，情绪稳定，心情愉快地学习，是老师和家长的共同心愿。针对这一点，我深有体会。

我们班小A 同学是本学期的插班生，开学第一天班主任老师告诉他餐厅、宿舍的位置，以及课后排队按秩序进入餐厅，孩子也听了。可是午餐时间大家都到位了，唯独不见他，后来去教室找才发现孩子一个人闷闷不乐的站在楼道，满眼的落寞。我问：“你怎么不和班级一起吃饭？”孩子委屈地说：“我上了个厕所大家就不见了，我也不知道餐厅到底在哪？”所以针对插班生让他了解学校，熟悉学校日常很有必要。

接纳学生，给予关注

相信每个老师都有这种感受，担心插班生不适应学校教学进度，成绩跟不上。其实不管孩子学习好坏，我们都应该从心里接受他、认可他。插班生孩子本来心里就有落差，当他进入一个新的集体、陌生的环境、陌生的同学，一切对他而言都是未知的，他是最希望同学们、老师们接纳他、关注他。希望班里同学能和他和睦相处，老师们都喜欢他。

走进学生，了解学生

怎样了解学生呢？我觉得应该努力给孩子制造一些亲师的机会，让他多和老师沟通，让孩子信任老师。我们班的小A 同学，是一个不善言谈的孩子，课后我和孩子沟通了他父母情况，家庭情况，以及自己对我们学校的第一眼感觉。孩子腼腆笑着说：“有点严，感觉不适应。”这是我第一次见到他笑，但这腼腆一笑，我就能够确信他在潜移默化中与我亲近不少。

合理规划，制定目标

当孩子适应学校后，老师要帮助孩子制定合理的学习目标，小A 同学原来的学校不重视英语，英语分值是30 分，都是笔试中的一些简单题型。与我们学校有着天壤之别。针对孩子这种情况，我和孩子一起制定了学习计划。首先，孩子的听力必须加强，我让孩子每天坚持英语趣配音，培养良好的语音语调。其次，不给孩子学习压力，四会单词比较少应该全部掌握，三会单词我让孩子有选择性的记忆。最后，课文方面，先让孩子掌握重点句型，课文做到熟读就可以了。半学期结束了孩子坚持的特别好，也开始努力尝试背一些简单课文。

插班生孩子，由于家庭、生活环境、学习情况等，一旦转学，都会出现心理障碍，我们所能做的就是帮助孩子尽快了解学校，熟悉学校规章制度，多关注他们，让他们尽快融入明远大家庭，做一个快乐的插班生。