古诗新唱

——记一节音乐赛讲课

古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，五千多年的文明古国，孕育了一大批优美的诗、词、曲。这一块芬芳绚丽的园圃令人目迷、令人神醉，每每徜徉其中，都会有各自种种的感受。让古诗词走进音乐课堂，不仅能提高学生们的文学素养，轻松愉快的领悟古诗词的魅力，更能让古诗词这样的经典更好的流传。

“春眠不觉晓，百花四处开，小鸟飞枝头，唱着动听的歌……”“亲爱的孩子们，我是从时间隧道穿越到今天的古人，我听说一（8）班同学古诗词唱得特别好……”伴随着孩子们自信的声音，本节课拉开了序幕。为了使学生充分体会古诗词的意境，在课堂导入时，我装扮成古诗人，手拿扇子，与同学们进行语言互动，使学生仿佛亲临其境，感悟诗意。本节课孩子们共演唱了六首古诗词歌曲，有《江南》、《春晓》、《村居》、《咏鹅》、《明日歌》、《游子吟》。以音乐教学为载体来学习古诗，使“古诗音乐化”。这样的课堂不仅激发了学生们学习古诗词的兴趣，而且还能够在古诗词演唱教学中培养学生的音乐能力。

 在古诗词音乐教学中，每一首古诗词我都编创了相应的律动，让孩子们在唱中乐、乐中动，以此激发孩子们对古诗词的演唱兴趣。如:在《春晓》和《村居》这两首古诗的诵读中加入节奏型，要求学生们按照节奏型边做动作边念古诗词，孩子们都能全身心的投入、淋漓尽致的表现。在《咏鹅》这首古诗词歌曲的前奏和间奏中加上节奏律动，根据乐曲的速度以及节奏型，“拍手、拍桌子”“拍手、拍腿”“拍手、拍肩、点腰”“拍手、拍肩、拍腿”。除了节奏的变化，我们还进行了速度变化，力度变化。每一次小小的创编都可以把学生的兴趣推向一个高潮，同学们乐此不疲的反复练习、表现。

一年级的小学生是最爱表现的，所以本节课以“古诗新唱”为主题，通过演唱来展示学习古诗词的成果，让同学们尽情发挥，大胆表现。从上学期开始我们音乐老师就开始着手教唱古诗词歌曲，在音乐中去感受古诗的意境，体验其中的美感，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，让古诗词的美感和音乐的美感融为一体。让学生在唱诗课中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染。
    “学而不思则罔”，反映出反思的重要性，作为一名教师，只有不断的反思自己，才能使自己进步的更快。在今后的教育教学工作中，我要更加严格要求自己多学习、多读书，努力提高自己的课堂质量，让学生们在快乐的音乐课堂中学到更多丰富的知识。