一节英语课的感悟

——听新学道马晓丽自主英语学习课

今天，我观摩了马晓丽老师的二年级新概念英语课，这节自学研讨课让我受益匪浅。下面，我浅谈一下自己的学习的感受吧，愿与大家共勉！

一、学习目标明确。一上课马老师就出示了本节课的学习目标，并让学生明白有目标才能远航。带着目标自学，事半功倍。

二、马老师把学习力实验里的眼脑机能训练进行了改良，换成了英语26个字母30秒快速横向移动训练，既训练了孩子的手脑协调能力，也让孩子在训练中练习了26个字母，这对于小学一二三年级的同学非常实用。马老师真的很用心，也是一位爱思考的老师，她把语文课堂上用的学习力训练巧妙的运用到自己的英语课堂。王校长经常说要做一位善于思考的老师，我也要多学习，多思考，把学到的一些知识运用到自己的英语课堂，比如陈琴老师的作文教学，回去后想运用到自己的英语写作中去。

三、英语新课自学是马老师最大的亮点：

1、盲听，禅定盲听的过程中孩子们排除杂念，专心用耳朵捕捉信息，每天都在磨耳朵的孩子们可以迅速从中捕捉到一些片段，这一点已经运用到我们的英语课堂上。

2、情景再现，通过看动画让孩子在脑中行成一个画面，更好的理解文本的内容。

3、听音指字对口型（5分钟，正字记录）。

4、听音跟读（8分钟，正字记录）。

5、摘掉耳机尝试大声朗读。整个过程感觉老师非常轻松，只要给出目标和要求，孩子们都能带着耳机，井然有序，手指到位，进行对口型读，小声跟读，最后摘掉耳机大声朗读，并且把自己学习的过程都在英语成长存折里记录下来。

在"听、读、背、抄、默、译"六字法的指导下，整堂课老师是学生的陪练，尤其是在自学环节，学生自己听，在听的过程中发现问题（单词不会或句子不会读），学生自己解决，如:他们再重复读单词或句子，直到听会为止，在13分钟后，70%的同学能正确读文。在所有过程中，马老师几乎不说一句话，只是观察学生的学习状态，这才是真正的语言学习，这种学习不是老师教会的，而是学生自己学会的，这种学习方法不仅适合于英语学习，也适合于所有的语言学习，孩子最终掌握的是一种学习语言的方法、技术和能力，这正是我今后的努力方向。