春天永驻

——体育课教学随笔

盼望着、盼望着，春天来了，春天的脚步近了。春天的一切可爱与美好，在这些天里，早已悄悄溢满明远校园的角角落落，它盛开在课间，驻足于课堂，同样将这份快乐倾泻于我的体育课堂上。

对于低段的小同学来讲，好奇、好动的天性，使得体育课一度成为孩子们心中最能“撒欢”的课程之一。“如何教”、“怎样引导”、“抛开枯燥，拥抱快乐”让孩子们既学有所得，又乐在其中呢？

现将教学中的一件小事与大家分享一下：

在低段体育教学中，要使学生的动作协调一致，的确有一定的难度，比如原地踏步教学，踏步时间一长，队伍里的步调就开始机械运动并凌乱起来，随后一周的时间我尝试过很多方法，但效果不是很好，后来，我深入他们的班级了解情况，发现学生当中有不少学生连左右都分不清，又何谈步调统一？找到根源，我及时调整了教学方法。

我将“原地踏步”的动作进行了分解教学，即先练脚部动作，我根据低段学生的心理特点，在课堂上设计了一个“踩泥鳅”的小游戏，见到孩子后，我故作神秘地说：“同学们，假如我们站在一个池塘里，我们的脚下有许多滑溜溜游动的泥鳅，你们想不想踩着玩啊？”

一个个兴奋的小手挥动起来，我示意他们调整好站姿，让他们认真听我的哨声，并仔细观察我的脚部动作在哨声中有节奏的一起一落，我用眼神提醒他们跟我一起踏步，凌乱无序地一双双小脚在我的带领下，越踏越有劲，越踏越有感觉……

随后我又对他们讲，“谁踏步踏得整齐有力，动作标准，就是这次“踩泥鳅”的小冠军，贴画小奖杯就落在谁的衣服上。”练习还在进行中，当我一次次用肯定又赞许的目光注视学生时，我与学生的心贴得很近很近，我惊喜地发现，课堂教学有时就像做菜，同样的食材，同样的配料，用心去做便是满汉全席，反之，菜品往往便索然无味！课堂教学需要一些小窍门，而这些小窍门又决非是避重就轻的，它应该是教师对自已教学的了然于心。

站在台上一分钟，就要有一分钟所能价值的自信和担当！这不，在我校进行的第九届队列队形比赛中，孩子们个个有板有眼，准确到位的队列队形精彩展示给评委们留下了深刻的印象！

春天美好，春天可爱，学生们就是这春天使者，希望这春意盎然永驻明远校园，因为我们每位教师永远是他们的守护者。