转自：成都家长帮

演讲人｜李希贵，知名教育家、北京十一学校校长

（本文为原文节选）

　  初一孩子能答高三语文卷，奥秘就在从小阅读。

　　带着这样一种思考，1995年，我来到了高密一中，在一中又遇到了一件事：一位考上大学的毕业生，写信给他没有考上大学、正在一中复读的一位好同伴，介绍各个学科的学习方法。

　　当谈到语文的时候，这个学生告诫他的同伴，他说了一句话：“语文呐，你可千万别上语文老师的当！语文老师在课堂上讲的那些东西没用。”

　　这封信后来被这个班的班主任老师发现了，回到办公室，她当着全办公室的语文老师就讲了这封信，我发现，老师们好长时间都没有说话，她们真的是被刺疼了！但也确实是被刺中了！我们不得不承认这个学生说的话有一定道理，我发现，语文教改的时机到了。

　　为了统一老师的思想，也统一社会、家长的思想，在那个学期的期末，我就让刚刚上初中一年级的儿子和上初中四年级的内侄女，参加了高三的语文期末考试。

　　卷子批出来，就更加让我们老师尴尬了：当时高三还有两个复读班（高四），他们的平均分是84.5分，但是，这两个孩子的平均分却跟高三的平均分不相上下，初一的孩子考了82分，初四的孩子考了85分，这两张试卷直到今天我还保存着。

　　这两个孩子一个差了六年，一个差了三年，虽然老师在语文课堂上，进行了大量的讲解、大量的训练，但他们有的是什么呢？他们有的，是在不同的年龄，大量阅读适合他们的名篇名著。

　　没有阅读做基础，其他能力很难提升。

　　有了这样一个经验之后，我们就在这一年进行了改革，把常规的语文课，由每周六节，改成了两节由老师在课堂上完成教材，四节由学生自主阅读——把学生放到阅览室。

　　这些学生非常努力，学习非常有成果。他们的语文成绩当时在潍坊遥遥领先，而且，不仅仅是语文成绩遥遥领先，更重要的是，还影响到了他们的整体素质——在这些学生之中，还出了一个山东省的文科状元。

　　由此，我们感觉到：语文学科的基础就是阅读，尽管我们要培养孩子的能力有听、说、读、写，但是如果没有阅读作为基础的话，孩子的其他能力是很难得到提升的。

　　最后，我想引用一下一个哲学家在回答阅读相关的提问时所说的话。

　　有人问他：“如果今天是你生命中的最后一天，你选择干什么？”他说，“阅读。”

　　又有人问他：“如果你已经被囚禁在牢房里，你干什么？”他说，“阅读。”

　　再有人问他：“如果已经到了世界末日，你今天打算干什么？”他还是说，“阅读。”

　　我也想起了美国一个著名的企业家在回答类似问题时的类似回答。

　　有人问他：“如果事业失败了，该干什么？”他说：“你阅读吧。”

　　又有人问他：“如果失业了，该干什么？”他说：“你要提升自己，你阅读吧。”

　　又有人请教他说：“如果我失恋了，我怎么办？”他说：“你阅读吧。”

　　以这两位成功人士的回答和各位共勉，谢谢大家！