“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”郝教授此番前来，使我们受益匪浅，接下来我讲讲我的一些收获：

实验课上学到的

1、课前要有复习环节。所谓“温故而知新”，复习能从旧知中得到新知，还要加入预习环节，预习是一种自习，做到心中有数的学习，效率会更高。

2、统计很重要。每节课的统计与总结是一把标尺，能看到自己的进步与退步，做到心中有数。学生读过的字数要统计，写作的字数也要统计。

3、多训练有助于提高考试成绩。能力训练到位了，识字量就会增大，要想提高整体能力，就要强制提速。速度上去了，孩子的识字量就会增大，识字量大了，就会有助于阅读，理解能力上去了成绩低不了。要让学生考高分，告诉学生如何考试很重要，答题是有技巧的，采分点的寻找很关键。

4、训练怎么来，看书就怎么来。我们训练是为阅读做的，训练到位了，读书时就要用上，把字当成符号，加速阅读。

5、四个问号，“有什么？是什么？怎么样？为什么？”培养学生阅读时要带着这四个问号来阅读，边读边想。

语文常态课上学到的

1、教会学生会思考的能力。上课依照“发现——分析——解决”这个流程来，把课堂交给学生，自己发现问题，合作分析，解决问题。听到问题后，要先思考再表达，即刻回答的不都是全对的。口语表达是要经过思考方能生成的。

2、专项训练是提分法宝。不用题海战术，去归类讲解、分散训练、及时总结、重点培养。学习过后是要慢慢内化，才能变成自己的东西，改变从现在开始！