寒冷的冬天，寒气逼人，寒风刺骨，即便这样，也依然挡不住我们全体老师的学习热情。近两天，我们有幸聆听北京新学道郝校长亲临学校来为我们“指点迷津”。但我觉得，这次的学习更像是寒冬里的一缕“暖阳”。

在学习中我们收获良多，这也是学期末非常接地气的一次“充电”。我的收获总结出来，主要有以下两个方面：

一

授之以渔与专项强化训练的完美结合

目前，我们正处于期末考试的紧张复习阶段，但通过这次学习我明白了：如果教不得法，只会徒劳无功。从李秀英老师的《修改病句》和杜海霞老师的《阅读训练》两节课中，可以看出专项训练的优势所在，在复习过程中也是万万不可或缺的。

我在平时教学中也是这样做的。比如：在陈述句转换为反问句时，我也教了步骤和方法，但发现个别学生在做这类型题时，丢三落四，还是出错，这是让我一直最为困惑的一点。原来从出现问题，到带着学生分析问题，再解决了问题，我最缺失的是对这类题的强化，仅仅是找几个例句来练，学生对于做题步骤的理解与运用没有进行专项强化。在接下来的复习中，对学生掌握不牢的题型，不仅要教学生如何审题、思考问题和做题的方法，还要强化训练，让学生做到熟能生巧。

二

在活动中育德，在收获中育人

俗话说：“十年树木，百年育人。”可见育人的工作是一个长期的、艰巨的过程。作为新时期的老师，不仅担负着传道授业解惑的责任，还要注重学生的德。

在班级管理中，我们班采用班币积分制度进行奖惩，以对应的分数获取对应的奖牌等级，但有个别孩子就始终分数很低，获取奖牌有些难度，慢慢地就失去了前进的动力。到底该怎么维护这几个孩子的自尊心，激励他们的上进心呢？

今天听了郝校长的指点之后，令我豁然开朗！他建议可以通过“班级拍卖”这样的活动，还具体讲解了操作方法，这样既可以培育学生的互帮互助的德，又间接的培养了学生做有爱心、积极奋进的人。这个办法也为我下学期的班级管理工作指出了更明确的方向。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成长是在学习、思考、实践和反思中提高的，当然离不开专业书籍的“营养补充”，今后，我也将更加努力让学有所用，使自己的教育教学和班级管理工作更上一个新台阶！