所谓：学然后知不足，教然后知困。郝校的到来让我受益匪浅。

首先孩子们为什么没有学习的动力?就是因为传统的课堂模式,教师填鸭式的教学，让学生没有思考的空间,没有思考的空间，就没有存在感、成就感,对学习没有兴趣。而我们需要做的就是怎样让孩子积极参与其中？首先，老师只是一个集体的主持人。而真正的课堂的主人应该是学生，应该把课堂还给学生，让每个孩子在课堂上找到自己的角色，找到自己的价值，积极激励待优生，对于他的优点，大肆表扬。

有了学习兴趣再谈如何培养学生的能力。就像我讲的《修改病句》这一课。应该对于每一个病句类型进行单项训练，一个题十分，记录每次所用的时间，用“三比”原则，看看这次比上次时间是否减少，有没有比上次进步？所谓：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。直到他们对每一项每一个类型都做到熟能生巧之后再进行综合训练。给学生足够多的思考时间，让他们来发现问题、分析问题、解决问题，并且当小老师向大家讲题。这样既锻炼了他的表达能力，又开发了他的思维。

在讲授新课时，我准备采用学思达的五个步骤。

1、先给班级分组，四个人一组，分1234号，小组合作制。

2、提前给孩子自学的时间，根据学情，课前五分钟自学。结合课辅教参然后限时让他们从中提取有效的信息，采取竞赛制回答，为组内争取班币。

3、我会从中找出具有价值性、值得讨论的问题，让他们合作探究。针对问题，先自己思考五分钟，再讨论三分钟，抽签决定哪个组（先抽到的组先得1分），再确定哪个号来回答，这样的话，组内每个人都必须要知道答案，所以都会积极参与讨论，给每个组提供平等的表达机会。

4、最后老师进行统整，宣布正确答案。

班级管理方面：

1、班币的发放：规则一定要完善，提前声明奖励、惩罚制度。每个月根据发生的情况重新制定制度，每个人都必须遵守。一个月在班级里搞一次班币兑换活动，提前让孩子自己从家里带些物品作为兑换品进行兑换，让每个孩子享受这个挣钱、花钱的过程，培养他们的理财观念，也能让每个孩子为了自己的奋斗目标不断的努力，不断的进步，有了得班币的动力，有了动力就会有兴趣，接着就会有意想不到的连锁效应。

2、遇到自己苦思冥想不能解决的问题时，要集中学生思路，让他们帮忙。

郝校的培训虽然结束了，但我的学习和思考并没有停止，只有不断地学习新知识，更新观念，始终站在时代的潮头才能“百尺竿头更进一步”。