郝校每一次的讲座都令我有很大收获，尤其当自己正处于瓶颈时，让我茅塞顿开。

一、教学目标要清楚

无论是实验课还是文化课教学，我们一定要做到心中有目标。如定点凝视训练，我们一定要明白实验的目的是提升孩子的注意力，只有目标在胸中，我们训练就不会只走形式，不会应付。同时指导学生也有方法。所以以后要多研究实验课的原理与方法，让实验课确实起到作用，文化课教学就更不用说了，目标清晰，围绕目标，一课一得。

二、学思达教学法的启示

学思达教学法的步骤：自学——思考——讨论——表达——统整。这样的教学方法其实就是先学后教，把学习的主动权留给学生，让学生自读自悟，并且做到小组合作，互帮互学，训练了学生的表达能力，最后老师的统整，作为提升，符合学习的规律。回顾自己的课堂，目前缺乏讨论与表达环节，讨论与表达是学生思维碰撞，提升最好的方式。

三、教学要注意过程评价

让学生学会反思，反思自己在学习过程中的得失，这点尤为重要，反思自己的教学，其实我的教学提升就是在一步步反思、评价中得到经验，进而改进教学方法。如整本书的阅读，由刚开始的为读而读，到后来的思考读，再到后来的批注式阅读，都是在一次次的反思中来完善的。