书香盈室、“悦”读成长

——低数组读书工作总结

为了进一步激发我们组老师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。在本学期的读书活动中，我们组老师取长补短，做到了以下几点：

一、今天的读书体验就是明天的课堂实践。在读书活动中，大家都积极进取、努力学习，教研室里有着很浓的读书氛围。时时都能听到老师们谈论“教”与“学”的关系，教师怎么教？学生怎么学？对照华应龙老师的教学实践以及他的反思，老师们的脑中有了动态的思考，有了行为的指引，有了自己的教学方向。因此，华老师的书，我们是越看越想看，越看越爱看。实现从“阅读”到“悦读”这一目标，提高老师们的综合素质。

二、持之以恒，积累经验，在阅读中真正有所获得。坚持阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每位老师有读书笔记，组内每位老师在公众号发布一篇读书体会。在集体阅读中，一起谈感受、谈收获、谈疑惑。在共读书中，老师们交流的时候谈到了，我们不仅要像农民那样教书，对于低段老师来说，更需要做的是站在孩子的角度，以孩子的思维走进孩子，从尊重学生的角度去思考，为学生创造发展的机会。做到摆脱“假努力”“假勤奋”，做一个善于思考的老师，培养出会学习、爱学习的学生。

三、这学期我们共读的是《我就是数学》。华老师的数学课可以上得很生动很有趣。根据华老师的上课特点，我们每位老师力争做到：组内所有老师都能做到善于反思，勤于总结，在教学过程中技能技巧灵活运用，抓住课堂上知识的生成，时时反思自己：今天课上好了吗？有什么不足的地方？今天有没有进步？课堂上是否真正关心到学生的思想？华老师的一些上课特点我觉得我们组老师身上或多或少也有。比如：1、创造性地使用教材、管理课堂。黄姣老师就是一位善于思考的老师，在教材的处理上经常有自己的独立见解。刘国绒老师对教学过程组织上具有独特性，她的数学课上孩子们都积极发言；2、理智型，樊媛、郭英霞老师的课堂深入浅出，条理清晰，能把一个知识点给学生讲透，讲深；3、自然型。张芳老师讲课亲切自然，深情自若，情真意切。4、幽默。王瑜、田格老师，这两位老师可能天生喜相，“自带表情”，她们的课堂气氛活跃，学生很喜欢上她们的课。所以，除了学习名师外，我们还要向身边的同事学习，每位老师都有自己一套管理班级和教学的好方法，组内的听评课就是一个很好的平台，老师之间互相学习，取长补短。培养孩子良好的数学习惯，自愿地用数学的思想去思考，探究各种数学问题。

四、文章发表情况。本学期我们组文章发表的情况令人惊喜，文章中期汇总时，我们组的排名不在最前面，回来后，每天督促文章发表少的同志，并且按照每人3篇文章的发表要求，打印条帮大家签好，送到每位老师手中。令我感动的是大家都超额完成自己的文章，都为组内增添了荣誉。

通过读书活动，使教师不断增长专业智慧，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯，构建“书香教研组”、争做“书香明远人”。