只为明亮那方！

——《我和你》梦想课总结

没有标准答案

没有名词解释

不要背诵知识点

没有批评

没有权威

鼓励孩子们在游戏中自由感受

鼓励孩子们体验、竞争、寻找自己的热爱……

“素质教育”这个词被说了这么多年，

但多少中国孩子，可以获得真正的素质教育？

但听说有一个“梦想课程”。

 

以前总觉得上好一堂课就是最好的老师，现在明白了一堂好课取决于孩子与老师是否幸福快乐，是否从中提升了、进步了。学生是教室的主人，轻松愉悦的学习环境、舒适自然的学习体验。真心为孩子们感到幸福，有这样好的基金会资助，让他们的成长路上缤纷多彩，不再单调。我也将怀揣梦想，走进梦想课堂，认真学习，担负起重任！

本学期，我带领一（5）班的孩子们在《我和你》这门课程中，收获着成功，收获着喜悦，更重要的是收获了自信和尊严。

梦想课程让孩子们热情高涨，学习兴趣强，看到孩子们很开心的样子，我也觉得很幸福。在梦想课堂上，孩子们神态专注、思维活跃、激情高涨，特别是他们天真的话语让我也仿佛回到了童年时期。

最大的感受就是：小孩子的表现是不可估量的，潜能是可以充分挖掘的。不能小看了这些还不太懂事的孩子们呀！在梦想课上，孩子们是真正的小主人！

回味整个过程，我觉得是孩子们灿烂的笑脸打动了我，是孩子们专注的样子感染了我，是孩子们精彩的展示吸引了我。也许，每节课并不完美，但实在的体验，是孩子们真实的收获。你看：

热身游戏，又一节快乐的梦想之旅开始啦！

组长要代表本组展示精彩剧本，大家都在忙着出主意。

你的展示，我的鼓励，快乐的体验。

小组展示，还有些许羞涩，但经历就是锻炼，就是成长。

这里是梦想的课堂，学生在思维的碰撞和活动的体验中感悟成长，梦想从这里开始。

每个孩子的心中都有一个梦想，每个梦想都需要绽放，素质教育模式下，梦想课程带给了学生追梦的勇气和塑造追梦的舞台。

在梦想课堂上，老师和同学们都是开心的、轻松的，他们畅谈观点、充分想象，更多角度的认识世界；他们尽情体验、突破自我，改掉了自己的小毛病；他们认真观察、制作绘本，充分想像感受大自然的奇妙。在梦想课上孩子们可以哈哈大笑，开心游戏，但老师又能让孩子们很快安静下来认真的听，因为他们有一个愉快的约定。因为梦想课，学生的兴趣被激发；因为梦想课，师生的关系更融洽；因为梦想课，学生能够更好的独立思考。梦想课，是孩子们开心收获的乐园，他们对梦想课堂的喜爱几乎超越了所有课堂。

一学期转瞬即逝，你们即将跨上崭新的台阶。过去的一学期，老师一天天地见证你们的成长：每个同学都长高了；过去的一学期，你们变得更快乐了：每个同学都学会了自信、学会了微笑。梦想课给了同学们快乐、自信、微笑，同学们又给了老师快乐、自信、微笑。谢谢同学们，相信我们的大家庭会越来越快乐，越来越优秀。

现在也体会到：“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃，课程内容紧贴孩子生活实际，服务社会，乐中学，学中乐。老师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢？梦想课堂是分享快乐的课堂，是和谐的课堂，是让人实现梦想的课堂。

行在勇气，成在践行，梦想其实是等待发生、正在发生、已经发生的现实……追梦的路上，有基金会的扶持，有老师们的携手共进，梦想的种子就会遍地生根、发芽、开花、结果！希望让我们孩子都能在梦想课程里快乐的学习，幸福的成长！用我们的爱心托起孩子们理想的翅膀！