在“改变”中成长

——《生命教育——人与己》梦想总结

转眼间，这学期就要接近尾声了。这学期，初次担任梦想课教师，说实话，开始时，我很惧怕，对梦想课的了解比较少，只是听过别人讲的梦想课，自己很喜欢这样的课堂氛围。于是，我便开始用看优秀的梦想课视频、向身边的同事请教等等方式来熟悉梦想课。

这学期我执教的是——《生命教育—人与己》，现在我就本学期的梦想课的教学做以下总结：

通过本学期的教学，我也随着学生们的学习，更加清楚地认识了自己的特点，变得更加自信了，无论课堂还是生活。比如：在梦想课上的一些游戏或主题活动，需要老师做示范引领，这就使我自己也比较能放得开了。对于不善于讲笑话的自己，算是一种突破。还有就是对于自己不擅长干的事情，我都愿意去尝试了。我在梦想课中，学到了很多！

半学期来，这门课带给了我和孩子们极大的快乐和深深的感触。在梦想课上没有压力，思维活跃，敞开心扉、踊跃发言，展示自己。尤其是回答一些有关思维的开放性问题时，学生都能发出心底里的声音。在游戏中，脸上洋溢着无以言表的激动和喜悦，眼睛里闪烁着求知若渴的光芒。

孩子们尝到了梦想课带来的甜头，在课堂中学习着，快乐着，享受着，这种感觉真的很美好。以往的交头接耳少了，不听话的孩子少了，取而代之的是都在积极的思考问题，一张张自信的脸庞，一个乐学活泼的学习氛围。通过梦想教学，拉近了我和孩子们的关系，锻炼了孩子们的胆量，孩子们认识到了自己的独一无二！

我们班的一超是一个不善言谈的孩子，但在轮到我们班升国旗时，他就主动找到我，说：“老师，可以让我担任护旗手吗？我一定可以做好这件事，为班级争光！”听到这句话，我当时激动不已，我的一超变得有担当了，有班级集体意识了，我为他的改变发自内心的高兴。这样的例子，在班级里还有不少。

学生在“改变”中感受着，快乐着、成长着。作为教师的我，欣慰之情油然而生。

在上了梦想课后，学生们认识了独特的自己，在课堂上更愿意去举手、去参与。对于语文也好、数学也好，同学们都阳光起来了，课堂气氛也就活跃了，他们快乐而自由地徜徉在知识的海洋中。

比如：每天早读总有个别孩子不出声，好像在默记，但又总背不会，我就把梦想课上的氛围带到课堂中，和孩子们拍着手打着节奏来背，渐渐地他们都融入了早读背诵中。又如：上完《特点变优点》这节课，我发现性格内向的修齐，慢慢开始举起小手回答问题了，我就当场表扬她的勇敢，她当时脸上立刻洋溢着开心的笑容。

梦想课真正成了孩子放飞梦想的乐园，在这里，可以发现自我、展示自我、肯定着自我。梦想课这片“沃土”带动着孩子们整体成长。要想学生成才，请给他自信和阳光吧，让孩子自信、从容地成长。我坚信，我和孩子们将会在梦想课中，不断改变，不断成长！