伴随着我校梦想课程的开设，一支支梦想精英队伍在我们明远诞生了，一批批思维开拓的明远学子快乐成长着。在这块梦想的沃土上，我和孩子们一起度过了无数个精彩的瞬间。本学期，我怀着对《野孩子》这门课的好奇，大胆地承担起了这门供孩子们“撒野”的课程。转眼间，我和孩子们一起共度了8个课时，在这个专门为“野孩子”量身打造的课程上，我和孩子们一起在玩中学，学中悟。回忆这一个个精彩的瞬间，感慨良多。

在《我的玩具我作主》这节课上，孩子们能大胆思维，尽情玩耍，他们表现出来的是强大的好奇心和对新鲜事物充满的想象力与创造力。比如“阳光队”大胆思维，他们能想到粉笔可以拿来当玩具，于是他们走进了用粉笔摆造型的创新阶段。瞧！左摆右摆，上摆下摆，一个可爱的小熊映入眼帘；一个可爱的水果娃娃朝我们在微笑；一个闪闪发光的星星令人耳目一新；“闪电队”用自己灵巧的双手，用废旧的报纸和彩条，给他们的队友量身定做了一套“晚礼服”，那新意和造型别出心裁，在场的同学们看到了着精彩的一幕，瞬间尖叫、呐喊、为他们喝彩；“苹果队”男女结合玩起了跳皮筋，在组长的带领下，孩子们自觉地排好两路队，你跳我跳、你出我进，就连平时性格内向的小李同学也尽情地跳了起来，整个玩的过程是那样井然有序……这一切源于孩子对事物的好奇，他们能充分发挥想象力，大胆创新，和队友团结合作。一个个独特的玩法，凝聚了他们无穷的智慧，进而玩出了真正的“野”孩子形象。

一节又一节的梦想课，使我的语文课堂教学模式也变得趣味无穷了。课堂上的我不再滔滔不绝，而是做了学生学习的“引导者”。

周一的《**的日记》绘本展示课堂上，孩子们积极踊跃地向队友展现自己的成果。那一幅幅色彩鲜艳的图画，配上醒目的文字，再加上别出心裁的手工点缀，构成了一本本令人耳目一新的绘本作品。这里包含了孩子们聪明的头脑，创新的思维，团队的精神。于是，周二的《坐井观天》这节语文课堂，我把这份自信还给了孩子。为了读好青蛙和小鸟的对话，我完全放手，采取小组的形式，先男女读对话，没想到男生们读到“我飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝”时，我从他们的语气中听出了路途遥远，非常渴的意思，于是我夸他们：“嗯，从你们的语气中，老师仿佛看到了天空中那只又累又渴的小鸟了。”没想到，接下来的对话，女生们也不甘示弱，她们把青蛙得意洋洋的语气也读得特别完美。一轮又一轮的分角色朗读，孩子们显得更加自信了，他们能用不同的语气语调，巧妙地处理青蛙和小鸟之间的对话。此时此刻，我真心为孩子们感到高兴，为他们潜在的那份聪明才智而骄傲。整个课堂上，孩子们心中的那份快乐和自信，全部写在了他们稚嫩的脸上。整节课，我不再站在讲台上，而是走下讲台，做了学生学习的“引导者”。引导学生如何读好人物的对话，引导学生在互动中学会思考，孩子们完全沉浸在各种形式的朗读中，他们在读中体会了人人平等的原则。这样的课堂，孩子不仅收获了知识，更收获到了读好人物对话的技巧。我也惊喜地发现，潜在孩子们心灵深处的那份自信、从容、创新，这不正是我们所共同期待的吗？

身为一名教育工作者，我真心希望我的课堂能深深地吸引学生，愿他们在我的课堂上，能绽放出心中的激情与智慧，也真诚地祝愿孩子们在梦想的路上更加自信、从容、有尊严地成长。