都说教育是用一颗灵魂撼动另一个生命。在我印象里，最深刻的是我高中时期的一位班主任老师，她无论个人品质，还是业务水平，都堪称楷模！对学生十分关爱。正是这位老师的谆谆教诲，使我在高考时在她教授的这门科目上取得了较好的成绩。

严师般的教育，使我在从教后学着很多老师的样子，试图去用严厉甚至斥责般的方式来管教孩子，但是却发现这样做的结果是孩子虽然改正了错误，并没有认识到自己的不足，接受真正的改变。而我的教育也缺少了幸福感。后来我试图不去“管”，不过多评判，了解他们的家庭，结合学生实际，用爱感染孩子。

面对迟到的孩子，我会改变之前的“站座位读书”，取而代之的是“老师想看到你明早开门并带领大家读书的样子”；面对课间打闹的孩子，用“认真读书的你更优秀”来提醒孩子……慢慢地就会发现，因为你的用心，孩子的错变得“有情可原”，因为你的引导，我们收获的是孩子的无话不说与勇敢的表达，随之而来的还有课堂上分享知识的勇气，当然也少不了课后各种粘人的小温暖，我想这大概就是成功的教育，爱学生的同时也得到了学生的爱。

托尔斯泰说过：“重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师，如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”

爱学生不单单是细致的讲解，谆谆的教诲，更重要的是热情的鼓励，严肃的批评，对学生的关怀。

孩子的爱单纯而热烈，我能拥有，何其幸运。最近流感肆虐，我也不幸被感染，那天一早，我像往常一样到教室后，习惯性地将目光停驻在讲桌上，意外的是，一包金银花，一个水杯安静地放在桌子上，它们吸引了我的双眼，更多的是温暖了我的内心！那天，那个早读，那间教室，那里的孩子们定格了所有！

孩子们的爱超乎我的想象，他们的爱支持着我努力前行！

做一个幸福的老师，需要一份坚持，也需要用对学生的爱来帮助他们在不断试错中成长。在教育的路上，我们奉献自己的知识和技能，帮助学生获得更多的本领，这本是我们的职责，最平常而又神圣的付出，如果用爱去经营知识和技能，去温暖孩子，幸福就会代替平淡！

在教育的旅途中，爱丰富了我们的课堂，温暖了我们的课间。常怀一颗感恩之心，用爱温暖人事，感恩学校，给我提供成长的机会，感恩无论什么时候都在身后的同事与家人，感恩家长对我工作的支持与信任，感恩平凡而真实、细水长流的生活。