跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动,通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法，也是十分有必要的。平时,为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以比赛的形式,相互激励,使学生达到“练跳”的目的,既可收到良好的创新教学效果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳能力、灵敏性、协调性等，怎样才能激发学生的兴趣呢？

一、创设学生喜欢的绳趣活动。

平日的体育课中，学生总是拿着一根跳绳做跳绳运动，我想如果让孩子们来玩绳子，他们会创造出什么好玩的游戏呢？于是，绳子游戏成为本节课的主要探索与学习的内容。学生想出了把绳子摆成几条平行线，进行跳跃练习；把绳子围成一个个圈，练习跳圈。在课堂游戏环节时，我比较重视正确安全动作的培养，先做单个动作，再做综合练习，最后进行比赛。比如：行进间跳绳接力赛，基本动作是边跑边跳，我首先进行正确的示范，再让学生单独练习，最后组织接力跳绳赛，这样不仅能够达到运动强度，而且大大提高了孩子们的练习兴趣。

二、“鼓励式”的课堂形式。

在练习过程中,一些基础好的学生很快能完成老师布置的任务。为了保持孩子们的练习兴趣,一方面,我会不断引导孩子们学习花样跳绳,另外一方面,我会分派一些表现优秀的孩子，让他们当小老师教那些接受能力稍慢点的同学。每当发现孩子们有微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时会做出惊讶的表情，有时会有意输给孩子们……在我的鼓励下,孩子们对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,课间时候孩子们一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,展示他们的成果，面对孩子们的进步,我的内心也十分的快乐。

苏霍姆林斯基说过：“儿童每天都在亲身地感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处做出最细腻的情感反应。”作为一名小学体育老师，每天面对的是一群天真烂漫的孩子们，快乐也无处不在，也希望自己能够保持一颗童心，在教学过程中遇到问题的时候，多理解孩子们，多点耐心，我相信：爱能感化一切，教育工作也一样！