捧读李开复先生的《做最好的自己》,好像在聆听一位导师的谆谆教诲,如涓涓细流,沁入心田,不经意间,便成就了一次心灵的洗礼,让我感到轻松了许多。

作为一名从事体育教学近半年的我来说，有的时候外部条件是无法改变的,应该有勇气来改变可以改变的事,有胸怀来接受不可改变的事,用智慧来区分二者的不同,去追随心灵的选择,做最好的自己，做成长中的教师。成长之路有许多条,成长的定义也有许多种,只要在理想的指引下,真正做了自己想做的事情,真正实现了自己人生的价值,就是一种成长、一种超越,就应该为此感到自豪和快乐。

作为教师,为人师表,传道授业解惑也,然而面对当今教育的局限性和落后,如何才能走出困境,调整心态,发挥青春与激情,这是一代青年教师面临的人生抉择。教师的成长关系着学生的成长、学校的成长。这也是我们校长经常提醒教师们的一句话，因此，这半年来我通过各种途径来提高自己，读书、练字、旁听或观察其他老师的课堂，以此来增长自己的教学水准，提高自己的教学方法。

我依稀记得我第一次听学校的一位老师的课时，我收获了很多，在那节课上学会了怎样能更好的把控整个课堂；虽然我是一名体育老师，但我一向注重写字的练习，俗话说“字如其人”，我相信这些细节之处一样可以打动学生、影响学生；业余时间我还非常喜欢读书，教育类的、成长类的、哲学类的等等，这些书陪我度过了一段迷茫的岁月，也让我的内心不断成长、不断强大。

记得在一次室内体育课上，我在黑板上给同学们讲解事例，讲完之后一位同学突然对我说：“老师，你写的字好漂亮呀，平时都是在室外上课，还没见过你写字呢，真漂亮！”其他同学听到后也纷纷赞同的点头，我听到这样的话后满是欣慰，我还告诉他们一定要常练字，写得一手漂亮的字会给自己加分不少。通过这次的事，我明白了教师成长的重要性，当今社会的变化实在是太迅速了，自己也一定要不断地培养新技能，才能做一名好老师。

“什么样的老师才是最好的老师?”即便是许多从教多年的老师大概也有着同样的疑问。我觉得，教师就应该做最好的自己,要自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比,不断地超越自己。做最好的自己,便意味着要尽可能地在自己的职业中达到力所能及的最好程度。我在最初还不能完全掌握把控课堂这一能力时，曾一度的压抑过，我问自己，问题到底出在哪里了呢？我也会问同事，该怎么做才能更好地把控一堂课呢？渐渐地我懂了，通过我把从各种渠道获得的方法付诸于课堂实践后，我发现曾经困扰着我的那个难题就这样迎刃而解了。我也因此明白了一个道理，什么样的老师是最好的老师，那就是不能畏惧困难，坚持解决困难，在一次次的实践中成长自我就可以了。

一名老师要想做最好的教师,就必然要自觉的去学习研究,自愿去实践反思,用心去育人教书,日积月累,厚积薄发,就自然会成长为受学生欢迎的最好的老师。在我看来，当今教师的责任之所以重大，那是因为我们面对的是新时期的国家和社会，面对的是头脑发达、思维活跃的学生；而我们的校长之所以提出“成长是人生唯一话题”的理念，提出“构建学习共同体”的目标，也是希望我们教师群体能够牢记成长的重要性，肩负着教师成长的使命，将文化与知识、习惯与素养传递给每一位学生。做最好的教师就是做最好的自己，我相信在这种思想的启发下，在校领导重要讲话的指引下，我们每一位教师都能够在岁月中成长！