——读《正面管教》有感

时光在书香中飘逝，教育在书香中绽放光彩。自本学期起我就读了《正面管教》这本书，书中的教育理念和教育方法使我耳目一新、豁然开朗，平日教育教学中的一些问题也迎刃而解。书给予我力量，使得管理工作变得游刃有余。

一

让爱滋润孩子心田

让爱激励孩子成长

书中有一句话给我留下非常深的印象：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。读到这句话，我最先想到的就是我们班的15号，他是个特别不合群的孩子，上课时永远坐不端正，常常趴在桌上，并把椅子360度旋转，导致作业不按时交，订正从来不按老师的要求写……我跟他讲了无数次的道理，也经常在下课后把他单独留下来进行教育，可是大半学期下来，我的批评教育对他似乎不起什么作用，每次在我教育他时都是低着头，但常常是我在唱独角戏，后来还是老样子。因为我不认为他是一个笨孩子，所以我决定要在他身上花费更多的心思，争取对他有更深的了解。我想起了《正面管教》里的这句话，忽然领悟到，这个让我如此头疼的孩子的种种行为不正是缺爱的表现吗？我决定用爱“收服”他。于是我在每一次的作业中都加一张用可爱的便签纸写的小短语，用简单的文字去激励他。信中着重表现了其实我内心有多喜欢他，字写得越来越有进步，今天又比昨天好了一些，告诉他他是我在班里第一个注意到的孩子，我觉得他优秀又阳光，我相信自己的眼光，这一点从未变过！一段时间后，我明显感觉到了他的变化，至少上语文课时听课比以前认真多了。

二

以身作则

只做对的事情

孩子都是在不断完善中的独特个体，他们拥有着不可思议的潜力。从作为教师的那天起，我就时刻关注自己的言行：每一个出现在孩子们眼前的新生字，我都一笔一划、规范漂亮地示范给孩子们看；每一次课文朗读，我都要做到字正腔圆、抑扬顿挫；每一次经过走廊，我都会带着孩子们一起，严格按照学校要求做到“上楼梯，靠右行”……在孩子们的眼里，老师就是他们的榜样。就这样，我们班立下了这样的班规——“只做对的事”。当孩子们再遇到类似的问题时，会有意识地思考“什么事情是对的？”养成了这种“冷静选择”的思维习惯。 

孩子们年龄小，练字、作业、卫生等方面总是难免会出现这样那样的错误。我坚持在对学生评价指导时秉承“只做对的事”的原则。孩子写错字了，我会讲评时，只讲正确的那个字；孩子受方言影响，字音读错了，我就一遍遍领着孩子念对的那个。我坚信“只有温和而坚定地带孩子一遍遍做对的事，教他们学会正确的选择、教他们正确解决问题的办法。长此以往，孩子一定会有进步！”

正面管教，就是用正面的思考、积极的行动，正面解决教育中的问题。这不仅仅是从《正面管教》这本书中学习到一些方法，更需要我们冷静、坚定同时又充满激情地落实在自己的行动中去。在让孩子们受益的同时，也锻造一个充满正能量的自己！