去唤醒，去陪伴

——读《唤醒内在天才的秘密》有感

懂得方法，才能更好的唤醒潜力；用心去做，才能更好的陪伴成长。由李胜杰和林青贤二人编著的《唤醒内在天才的秘密》这本书就阐述了开发孩子内在潜质和陪伴孩子的重要性及其方法。这本书通过各种实例来剖析大人们在教育孩子时所犯的错误，指出了当今启蒙教育的不足之处和改进措施。这本书的出版给广大家长和教师群体带来了深刻的启发，让我们从另一角度解读孩子的心灵，唤醒孩子的潜能，陪伴孩子的成长。作为一名小学体育教师，我在阅读过这本书后感悟颇多。

人生的新起点是从接受教育开始的，每个小学生都是潜在的天才。如今，越来越多的家长和老师都在为如何更好的唤醒孩子的潜能进行探索。科学表明，3岁到12岁是孩子认知、语言、社会性情绪、运动等多元能力飞速发展的时期，在这一时期获得良好能力、基础的孩子，可以更快地适应学校生活并拥有更好的学业表现。然而如何打开孩子们多元能力发展的“百宝箱”，即唤醒孩子们的内在潜能，仍是我们面临的重大命题。而在诸多开发潜力的方法中，最有效的方法就是有目的地让孩子参加体育活动。身体运动能增强体质，促进神经系统发育，促使孩子头脑灵活，开发大脑的创造潜力，培养孩子的创造性思维。比如说，一个孩子学会了踢足球，他就会去研究足球的相关知识，反复练习踢足球的技巧，在这个过程中，他不仅提高了对技能的认知，还让自己的神经系统更加发达，进而达到开发大脑创造潜力的目的。这就是体育之所以神奇的原因了。

现实生活中，父母或老师不仅注重唤醒孩子的潜力，我们还希望能很好的陪伴在孩子们、学生们的身边，给予他们更多的陪伴和关爱。但是因为种种原因，这样理想的状态往往不能达到。因此，学校、家庭、社会更要注重对孩子的陪伴，建立一个“三位一体”的网络，全方位、多视角地关注孩子的成长，有针对性地开展相关教育活动。大量的追踪调查表明，把握住成长的敏感期来陪伴孩子，乃是解决儿童成长问题的关键所在。这也恰恰是《唤醒内在天才的秘密》一书所传达给我们的一种思想。我深知身心的陪伴同样重要，所以通过多种多样的课堂展现方式，来培养他们坚韧的意志品质，同时渐渐地让学生们感受到学校和老师的用心良苦，感受到这种陪伴的温暖。记得在一次体育课上训练学生跑步，大多数学生都没精打采的，显然对跑步这项运动不感兴趣，我捕捉到了孩子们的这一心理特点，整堂课都积极热情的为学生们讲解跑步要领，不断纠正同学们错误的姿势和气息，让学生感受到我的关怀和陪伴，也正因如此，这个班级的学生对跑步产生了极大的兴趣。这，就是陪伴的力量。

由此看来，体育在唤醒孩子潜力和陪伴孩子成长方面发挥着重要的作用。而体育教学也应该在这样的理论下受到越来越多人的重视。体育教学应该采用更多的体育活动，让学生有更多的选择。通过这样一种思维的引导，我们学校也在努力的把单一的教学方式变为多样化的教学方式。目前，学校开展的跳大绳是同学们最受欢迎的体育活动。两人合作绕动一根大绳，既可做固定跳跃动作，又能多人接力跳绳，同学通力合作玩出组合跳。这样一项运动不仅可以通过运动来促进成长、唤醒潜能，还显现出了我校学生“跳出健康、跳出大气”的体育特色。

我想，不管是家长还是老师，对孩子的期许都是一样的。我们都希望可爱的孩子们能在现代教育的启迪下，快乐、健康的成长起来，以他们最大的智慧和潜能面对未知的前路，面对无助时的困苦。就让我们以一个全新的态度去面对孩子，在保留他们那颗纯真的心的同时，唤醒他们内在的潜力，用心的陪伴他们的成长！