成长的必经之路

——读《改造我们的学习》有感

这几天，大家都在学习《改造我们的学习》，运用王校长的“对照——思考——总结”三步法，我受益颇深。现在就来谈谈教学工作中如何运用三步法。

毛主席在《改造我们的学习》中说党的现状是“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用”。对照我们的教学工作，应该注重研究教学的对象(学生)，注重总结优秀教师的经验，注重教育理论与实践的结合。现在就结合这三个“注重”，来回想自己在工作中的做法。

我认为，学生是课堂的重要参与者，研究学生是提高教学的一种策略。能从多方面了解学生，掌握学生的思想状况、心理特点、友谊情感、学习情况、生活习惯等，从学生的实际出发，有的放矢地进行教育。比如在写字教学中，根据字形或字义来创编故事进行识记与书写，让学生在绘声绘色的情景中掌握。在学习课文的教学中，根据课文内容采用画、演、说、唱等形式让学生在津津有味中理解。每每看到学生乐此不疲的表情，我认为第一个注重——注重研究教学对象(学生），我做到了。

注重总结优秀教师的经验，将教育理论与实践相结合。王校长经常说:“善于总结的老师是进步最快的老师。”刚开始我不以为然，把它当做口号一样听着。在学了一些资料后，我也是东拉一点，西扯一点。在班里实施的过程中不够系统，就将其抛之一边。最近，学习了于永正老师的一些文章后，校长要求我们来写自己的感受，我便将于永正先生的教育理念及宝贵经验进行了总结，在总结中发现了自己的许多不足，就采用了其中的方法来进行改进。解决了我在教学中、班级管理中的一些难题。在班里很是受用，从此教室里没有了“吼”与“嚷”，有了平静中的生机，争论中的和气。使得从前不善于总结的我体会到了如何将别人的理论变成自己的方法。真正的感受到了总结有利于及时找到自己的不足并改正，有利于对自己的计划进行规划。使工作更有效，头脑更清楚，目标更明确。

所以一个教师要想成长，必须在学习的同时不忘对照、思考与总结。这样才能很好的在学习中反思，在反思中改进，在改进中总结，在总结中进步。