调皮捣蛋的孩子，如何高效引导

——班级管理经验分享

调皮是孩子的天性，对调皮的孩子还是要以赏识为主。

班级管理中常常会遇到这样的学生：故意欺负弱者,故意扰乱课堂纪律；常不写作业,多次违犯纪律,屡教不改……其实，这些调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，使孩子的调皮变得有水平，老师和家长如果通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮，会显得很有风度和艺术。 

那么在班级管理中，如何管理好调皮学生，以下是几点意见：

一、了解和关心学生

关心学生，与他们亲近，要知道他们想什么，喜欢什么，讨厌什么。对于学生的变化，要及时予以关注。比如：调皮的学生，今天穿了一件什么衣服，什么发型，什么头饰；平时上课好动的孩子，今天突然蔫了，我们老师在课前和他们交流、沟通，我们从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，关心爱护班级的每一个学生，真心的爱护，真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材，真正走进学生的内心。

二、试着与调皮生签“协定”  

调皮生在学习、纪律等方面约束力较差,我们和这样的学生可以互相有个约定。例如：1班的小刘上课比较爱动，不遵守课堂要求，于是，我和他有个口头约定：只要你上课认真听讲，马上奖给你2个班币，其他孩子每次奖励只有1个班币哦！这样做不仅改善了调皮生在上课的不良习惯，还有利于提高课堂效率。

三、给调皮生“机会”  

调皮生身上缺点不少，但也有优点。调皮的学生比较好动，自制能力差，所以给这些孩子找一些事干，可以转移学生的注意力。例如：让他们去当学习小组长或班级管理员，提前要提醒这些孩子：在管理别人的时候，首先要以身作则，给大家树立一个好榜样。这样可以树立孩子的责任心，又让孩子养成自律的好习惯。调动了他们的积极性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障碍，使之对老师产生了亲切感、信任感。

四、当老师的小助手

调皮的孩子们都有这样的感觉：老师总是把他的话当耳旁风，不太关注他们，没有耐心倾听他们的想法。因此，我们让这些孩子充当我们的小助手，帮助我们干一些他力所能及的事情：去办公室取东西；向其他老师传递信息；发放作业；让他们拿教具等等。这样做的目的是为了和这些孩子更好地沟通，让孩子感受到老师浓浓的爱，亲身体会到老师心里有他们。

五、照顾调皮生的“面子”  

表面看，调皮生没有什么羞耻感，其实他们也有着强烈的自尊心，对于他们的错误，我们尽可能做到：在课堂中孩子精神状态较好时，及时让他们回答问题，有时他们课堂状态不太好时，他们习惯于乱举手，这时提问他们，他们的回答就不太乐观，作为老师我们可以善意提醒，正面引导孩子并给予鼓励性的评价；假如孩子回答问题障碍较大时，可以放在课下单独辅导。这样做不仅保留了孩子在同龄人之间的自尊，还唤起他们学习的信心。

六、家校合作齐抓共管

面对调皮的孩子，我们应该主动联系家长，互相配合与支持，共同培养孩子，让他们在最佳状态下茁壮成长。当孩子出现问题时，和孩子一起分析原因。我们班有个孩子自从妈妈生了老二之后，孩子的课堂表现比以前更加调皮，我就叫家长来学校一起分析学生出现这种状况的原因。我在和家长沟通的时候，不说孩子的错，从家长身上找原因。在与家长沟通之后，过了一段时间，那个孩子在课堂中的表现有所改善。我们要从多方面分析孩子犯错的原因，对于家庭给孩子造成的影响，我们就要和家长联系、交流，从根本上解决孩子们的问题。

妥善处理学生调皮现象，保持良好心态，以平常心来对待学生，为人师表，做学生喜爱的老师；要通过灵活的方法把学生吸引到学习活动中来；要循循善诱，因材施教，帮助顽劣调皮的学生，做耐心细致的思想工作。

总之，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等，只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生，我们更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话”。