考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，通过对学生成绩的分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下：

一、存在的问题

本次五年级英语期中测试题和以往的月清测试题一样，试题采用Listening Test 和Writing Test相结合的方式。其中听力占40%，笔试占60%。 我所任教的三个班考试成绩还可以。3班两极分化现象比较严重，7班没有尖子生，而且待优也很多。作为任课老师，我有着不可推卸的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。

第一部分听力部分：失分主要是第二题听句子选单词和第四题听录音补全短文。原因是学生对句型和课文掌握程度不够熟练，故很难辨析相对应的单词。

第二部分笔试部分：通过笔试部分的题，不难看出这些考察的都是学生应该掌握的最基础的知识，也是前三个单元的重要知识点，中上等的学生做起来还比较顺手，对于待优生而言，基础的东西他也会出错，说明对于他们平时的训练强度不够、练习力度不够、要求不够。

写作题，是五年级学生初次接触的题型，好多学生用的句子都不连贯，或者句子搭配不合适及句子的语法知识没掌握好，写的句子不对，失分很多。

二、改进措施

1、词汇教学，渗透方法。包括单词拼写及识记，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应教给学生利用音标进行有意识记的方法，防止死记硬背，把Pronuncation巧妙渗透在单词教学，让学生掌握一些最基本的字母组合及元音的发音，为记忆四会单词做铺垫。

2、加强拓展句子训练，使学生掌握在情景中能灵活运用句子的方法。要教给学生方法，让学生学会联系上下文拓展句子，对于答案相近的句子，通过对比来选择。

3、教给学生阅读方法，提高阅读能力。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。传授方法很重要，要教给学生怎么阅读，遇到阅读题该做些什么，即：阅读时，带着文后问题边读边划，画出与文后问题相关联的句子，不认识的单词可联系上下文来猜意思。此外要求学生遇到阅读题，一定要认真阅读，反复琢磨，来判断正误。

希望通过我和学生们的努力，能实现我们的目标。