平时重落实，考试变小事

——期中考试反思

一次考试，一次反思，一次收获。本学期期中考试题型多样，检测了孩子们的基础知识、思维能力、阅读能力、表达能力等。其中的“积累运用园”就占了本次试卷70%的分数。可见基础知识对于低段孩子来说是学习中的重中之重。针对孩子这部分的试题，我做了如下分析。

在“给加点的字选择正确的读音打‘√’”题中，部分孩子不会区别字音，导致即使是课本的原句子也没有选对字音。平时我们的教学鼓励让孩子通过多种形式朗读，其中的正确朗读尤为重要。让孩子看准字形、读准字音，遇到多音字根据词、句选择正确的读音。在今后语文课上，我会继续以读代讲，让孩子多读、会读，逐步巩固且灵活区分多音字的字音。

在“查字典”的题型中，孩子们的错误率比较高。本题是由音序、部首、除去部首还有几画、组词四部分组成。分析错误原因，孩子对音序的书写不太确定。想到音序是孩子查字典的必备知识，而考前缺乏巩固，导致出错。在部首部分出错的原因是孩子对字的偏旁不太清楚，导致除去部首还有几画也出现错误。组词出错的原因是平时积累的词语不多，或是书写不认真。针对“查字典”这部分的各种问题，也要采取巩固政策。提倡孩子们平时在读书时遇到不认识的字可以查字典解决，从而也可激发孩子探索知识的热情。

在“阅读训练园”这部分失分严重。其中“读短文、填一填”题型中，孩子们对量词的掌握能力，从文中搜索正确信息的能力较弱。“画出文中表示颜色的词语”和“文中第3句话是从哪三个方面描写布娃娃的外貌”这两道题错误较多，部分孩子没有读懂题意，词语没有圈全，类别没有找对，导致出错。今后在课文教学时，要注意引导孩子思考，训练孩子思维。功夫下在平时，在课文学习中学习阅读方法，课堂用一些语段进行检测，巩固、训练阅读方法。

本次期中考试过后，摆在我们面前最棘手的问题就是：如何抓知识的落实。我认为知识的习得应该重在落实方法的探索，调动孩子多方面的积极性因素不断拓展延伸，才会取得良好的效果。

从试卷回归课堂，把反思运用到教学。以后的教学要倡导以学生的知识落实为主。根据学生发展的需要来组织教学，重视学生知识的复习和巩固。采取堂堂清、日日清、周周清。古文教学主要以夯实实词为主，每节课加上知识落实的环节，采用一些适合的有趣方式检测孩子对当堂知识的掌握能力。课上训练孩子朗读，检测知识落实，复习巩固所学知识。让自己成为真正的课堂组织者、引导者和促进者。让孩子踏实学习、积极进取，让孩子们今后对待考试态度从容、信心满满！