期中考试结束有一段时间了，看着一份份的试卷，我们探寻孩子出错的原因和解决问题方法的步伐却一直在进行！

本次三年级语文期中考试试卷共分为三个部分：基础乐园、阅读天地和快乐习作。从孩子们的错题类型分析，大致可分为：一、基础知识掌握不牢固，看拼音写词语，按课文内容填空错字、别字过多；二、方法掌握不到位，由于平时应用较少，查字典的方法大都已忘记；三、理解能力和表达能力有待提高，阅读题题意理解不到位，写作结构不清，逻辑混乱；四、没有良好的答题习惯，出现不认真审题和审题不清的情况。

有了一个浅显的分析，再次翻阅试卷，结合每个孩子的学习习惯和读书量分析，我有了一个重大的发现，读书和孩子的阅读量是成正比的。读书量大的孩子，他的识字量也大，那些不经常出现在试卷上的字会经常以不同的组合形式出现在他读的书中。而读书量小的孩子那些不常用的字词就像是看了一次的陌生人的脸，熟悉却写不出来。读书量大的孩子，对文本的理解力和对文字信息的提取能力也比读书量一般的孩子要敏感的多。读书量大的孩子，因为有了大量的语言积累，所以才能在写作时文思泉涌，试问一个胸无点墨的孩子，你怎么要求他写出一篇语言生动形象，内容紧扣主题的文章呢！

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中，就说到要想提高孩子的学习成绩，补课不如补阅读。所以我们老师应该做的就是培养孩子的阅读习惯，扩大学生的知识储备量。

如何让孩子爱上阅读，通过实践学习，我总结出以下几条：

一、以身作则，和孩子一起读书

爱读书的老师才能培养出爱读书的学生。在学习了《书声琅琅的三年级》后，薛瑞萍老师为孩子们读书，用声音感染学生的做法，使我大有受益。每周一的阅读课时间，我也在班级里为孩子们读书，也许我的声音不是那么动听，但是至少我敢于实践，相信在他们以后的人生里，一定会记得小学里有位为他们读书的老师，书里的某一情节也许曾在他们的心里泛起过涟漪。

二、培养兴趣、快乐阅读

兴趣是最好的老师，只有孩子们在书中得到了快乐，他才会去主动阅读。读完整本书后，可以办一次班级读书分享会，让孩子们在分享的过程中获得同伴的肯定和称赞、自信和快乐！这样做，定能激发孩子的阅读兴趣！当然班级里还会存在不愿读书的孩子，对这类型的孩子，已故特级教师于永正老先生，给出了我们方向——采取点强硬措施（当然不是体罚），和孩子之间来个君子协定。一旦孩子在读书中尝到甜头，有了兴趣，养成习惯不就成了？

学好语文的秘诀就两个字：读、写。靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲，让孩子爱上阅读是我们能给孩子的最好的礼物！