本次期中考试分为积累运用园、阅读训练园、开心写话园三大部分，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。在积累这部分中，试题要考察的字音、字词是本册教材学生要求掌握的，从得分来看，大部分学生对字词、字音掌握比较好。个别学生失分主要原因：一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握不够牢固。

这次考试主要失分在以下几道题：

二题的选择正确读音，“风景”的“景”还有四个孩子分不清前鼻音和后鼻音，这就反映了这几个孩子对会认字没有彻底认识，并对前鼻音和后鼻音概念模糊。

四题的把四字词语补充完整，竟然有12个孩子出现错误，分别错在“含苞欲放、春色满园、山清水秀、山穷水尽、百花争艳”，孩子们出现错误原因:一是对个别字不认识;二是做完题就没有检查，只看答案写上了就完事了;三是孩子还是没有彻底掌握这些词语，不理解词语的意思，才导致失分。

五题查字典，“养、甜、困”这三个字在文章中出现过，但不是要求会认字，所以识字量小、阅读弱的孩子就不认识，导致音序、音节、组词出现错误。还有三个孩子分不清音序和音节，尽管考试前多次强调，但还有漏网之鱼。“甜”除去部首再查几画，有9个孩子数错，这说明在书写过程中，有个别孩子书写笔顺有误，对书写规则掌握不牢固，所以导致出错。

六题的把句子补充完整，考试前复习好几遍，做练习题时都没有人出错，我很放心这道题。但是考下来却有9个孩子有扣分现象，出乎我的意料，分析原因有二: 一是横线上的字填多了，填完就没有把整句话连起来读一读;二是有错字现象，对会写字掌握不牢。

在阅读训练园里，错的最多的是3小题“画出文中表示颜色的词”，有13个孩子漏题，17个孩子没有画全，所以失分严重。分析原因：一是考场做题态度不端正，二是阅读短文时不走心。

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生阅读能力较差，以及做题态度不端正等问题，在以后教学活动中，应该采取以下措施：

一、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次考试中，我发现有个别学生字、词不过关。在今后教学中，重视字词的落实，同时还可以开展丰富多彩的活动，如：词语接龙、猜字谜、做同学的小老师等活动，来训练和巩固学生对词语的掌握。

二、提高阅读能力，引导个性阅读

阅读是具有个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片段和关键词语，细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的要丢，该引导的要引导，该讲的要讲透，该训练的必须训练，向课堂40分钟要质量，扎扎实实提高阅读效率。

三、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着重要的作用。不熟背、博览大量诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要在诵读中积累；课外积累，则是充分利用学校图书馆的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展有趣的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书。

本次考试向我敲了一个警钟，不能只看大部分孩子，要紧紧多关注那些需要帮助的孩子；不能忽略每个知识点，因为往往决定成功的就是这细微之处。加油，相信孩子们下次会比这次好。