永恒的光芒

——学习于永正教学思想有感

再次阅读缅怀于永正先生的数十篇文章，先生的教育思想，教育方法，每一个都精致，每一种都实用，每一个都想说，每一种都想学。

先生在养病期间，饱含深情地写下了《我的小学老师》这篇文章来纪念他的老师。六十年前，在那个“慢教育”的年代，先生的小学老师们用朴实、自发的教育行为，书写着素质教育的篇章。今天我们教育改革，大呼“素质教育”，我应该如何做呢？

给学生留下点什么。我常常想，孩子升入初中后，小学时读过的课文，背过的段落，对中初中的学习有什么作用呢？孩子考试时的分数，对初中的学习又有什么帮助呢？孩子将来走上工作岗位，他的童年又会给他怎样的力量呢？我们作为一名普通的小学教师，却在成就着千千万万个不普通的未来。我们要留给孩子一辈子受用的东西。我喜欢写字，也希望学生能写得一手漂亮的字，所以每一节写字课，尽力所为，从笔画到结构，尽量指导到每一个孩子。不管是做练习册，写作业本，平时练习，都要求学生认真写好每一个字。

先生总是面带微笑，课堂上书声琅琅，一直是我所追求的，可是至今做得也不是特别好。以后我会尽力学习先生的方式，以读代讲，读中悟，读中思，读中体会，深情并茂，手脚并用，跟老师读，看老师读，在朗读中培养孩子的语文素养。

先生在《假如时光倒退十几年》中说：“如果让我再教一届学生，上课时我会关注每个孩子，不再只是关注教案、教学……”这也是我今后该努力的方向。课堂上简简单单、干干净净、老老实实，不要花里胡哨，突出自己，而是要突出学生，让学生习有所得。

先生还说：“过程比结果重要”，虽然他没成为作家，但从小喜爱写作，对他以后的工作也是受益匪浅。就拿我自己来说，几年前看到别人的隶书作品，心生羡慕，想有一天自己也能写这样一幅作品，于是买了字帖，有时间便练练，中途也写过其他的字体。有一天我提起笔，在纸上随便写了几个楷书，发现比以前漂亮了很多。虽然现在也没写出一幅隶书作品，但是写字的过程中平静了浮躁的心情，烟消了烦恼，还提高了楷书水平。

斯人已乘黄鹤去，光芒永恒促我行。时常回顾先生的教学思想，鞭策自己，把教育这门艺术做得更精致。