本次考试是学校自主命题，试卷初看难度不大，但综合性强，以灵活的形式真正考察了学生对知识的理解，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。我仔细地翻阅了学生们的试卷，对试卷进行了认真细致的分析。我发现失分最多的地方是以下几道题：

1、张老师为同学们买了8本相同的故事书，一共花了78.4元，请你提出一个需要两步解答的数学问题，并尝试解答。

2、动手画一画，下面方格纸上每小格的面积为1平方厘米，一共能画出（）种面积是12平方厘米的长方形（边长是整厘米数）？

第一道题的失分点是：提出一个“两步”解答的数学问题，学生都能提出数学问题，但部分学生提出的不是“两步”解答的数学问题。

第二道题的失分点是：一共能画出（  ）种面积都是12平方厘米的长方形，部分学生理解成了：一共能画出（  ）个面积都是12平方厘米的长方形。

针对学生审题不清的这种情况，我决定采取以下措施：

1、读题是培养审题能力的第一步，学生在审题过程中应养成仔细推敲，耐心思考的习惯。让学生在读题目要求时，用一些划浪线、点重点符号、画圈等作记号，标识出其中的一些重点词、字、句，提醒自己注意，养成边读边划的习惯，只有认真推敲，才能正确理解题意，为解题扫清障碍。

2、分析题目中的显性和隐性条件，学生通过读题推敲后，让学生尽量用自己的语言将题意表达出来，这样可以加深对题目中的显性和隐性条件的理解。平时在审题教学中多加引导，注意这方面的训练。

3、培养学生认真检查的良好习惯。学生做题往往没有检查的好习惯，这就特别需要教师进行引导，让学生体会到检查的好处，并且结合学生实际情况进行必要的奖励，形成一种氛围。检查也算是一种对于审题的最后补救吧。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将一如既往，再接再厉，努力让学生的审题能力得到进一步的提高。