在实践中找差距

——五年级数学期中试卷分析

经过两个多月的学习，全体学生进行了期中检测。今年这两个班级都是我新接手的，对学生们情况还不是非常了解，所以考试结束后，我做了详细的卷面分析，使自己更清楚的了解每一位学生，提高今后的教学质量。这次分析主要内容如下：

一、试题分析

本次五年级数学测试题，秉承了以往考试的一贯宗旨和原则，紧扣教材又不拘泥于教材，以全册教材大纲为依据对学生进行多角度评价。注重数学四基的考查，渗透过程与方法的考核，重视培养学生的创新精神，在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。

整份卷纸各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富全面，没有偏题、怪题。填空、选择题稍有难度，应用题的第3、4题问题较大。

第一题：填空题。

对于一些灵活运用的题目，个别学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。比如第3、8、10题。

第二题：选择题。

第1小题也许是对质数理解不透，错的同学还比较多。

第4小题，很多同学对被除数、除数、商之间关系理解不到位，不知从何下手。

第六题：应用题。

大多数同学都能高标准高质量的完成所有的应用题。个别同学第二题，方法正确，但最后计算结果错误，计算不过关；第三题，概念不清；第四，五题，个别同学不会编题，提的问题与实际不符，理解错误，结果错误。

二、改进建议

1、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。加强学习习惯的培养，如独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等，培养学生独立的审题意识。

2、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为班级的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、加强基础知识的夯实，提高学生计算的正确率，在平时的教学中继续加强学生口算，笔算能力的训练。注意计算中的简算能力的训练。

5、继续加强概念教学，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

6、加强学生良好学习习惯的培养。

审题不严，读题不完整，写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况各校普遍存在，学生良好习惯的养成非一日之功，需要老师持之以恒地付诸努力。

下半学期的重点任务是：在认真扎实的上好每一节新课的同时，进一步对旧知进行复习巩固，强化应用题的分析解答方法，面向全体学生，耐心辅导后进生。