每一个做老师的，都希望学生喜欢自己的课堂,爱上自己的学科,让学生在自己的课堂中获得快乐与足够的知识，是每个老师的愿望。多数老师甚至会想出各种激励的方法去引导学生，让学生能够大胆的创想，尽可能让学生把智慧发挥的淋漓尽致。

面对班里参差不齐的学习成绩，老师有时也是一头雾水，苦于没有更好的方法能让学生尽情的发挥并把内心的想法表达出来。

面对那些百问不答的学生，你是不是也会感到烦躁和心急,有一种恨铁不成钢的感觉？

也许你会自己安慰自己说：这个孩子天生就不喜欢表达，很自然的把责任强加于孩子身上。这时候，我们老师有没有想过是什么原因让孩子不敢说不善于说话呢？

也许你会觉得我是一名老师，是一个大人啦，他只是一个孩子，一个小学生，他会有什么样的想法呢，他的想法会有我的想法好吗？

让我们给孩子一个表达的机会吧，也许孩子会给我们一个惊喜呢！

在梦想课堂中给孩子们自信的教学理念，以及让孩子们大胆分享的教学环节，让我充分灵活的运用到了美术课堂上，给了孩子们一个自信表达的机会后，孩子们竟然会给我一个意想不到的惊喜，解开了在我心中茫然了多年的一个困惑，让我更真实的走近了学生，那就是给孩子们一个说的机会，老师蹲下身来学会认真地倾听。

当孩子们在课堂上自信满满的指着自己的作品绘声绘色的讲述时，我便及时的了解了他们内心的想法，让我更清晰的懂得了孩子作品中的那些特殊的绘画语言，更让我轻轻松松的走进了她们那充满童趣的童心世界。在这个世界里，充满了满满的正能量，正是这些正能量，让孩子们陶醉在绘画的天地中，让孩子们绘声绘色的讲解，让我很轻松的走进了孩子们的童心世界，也让孩子们尽情地陶醉在了自己的童话世界里。

记得在二年级的美术课堂上，我让孩子们完成《小蝌蚪奇遇记》系列绘本故事绘画。讲完课后，孩子们把自己想象成一只只可爱淘气的小蝌蚪，开始了自己的奇遇绘画创编。作业过程中，为了激发学生的想象力，我不断让作业有想象特点的孩子们分享自己的作业。孩子们那神奇的想象力让我惊叹。如果不是他们绘声绘色的讲解，我们永远也不会懂得在孩子们的内心世界里会有无数讲也讲不完的童话故事。

孩子们的作业中有表现小蝌蚪在旅行途中发现水果的，小蝌蚪们齐心协力把水果运送回家，在运送过程中，小蝌蚪们背的背扛的扛，有推的有拉的有抬的，一个热火朝天的劳动场面展现在大家面前，我突然想起孩子是把一年级《蚂蚁搬家》这一课运用到了《小蝌蚪奇遇记》这一课中，孩子们能够学以致用，让我感到非常惊奇。

小蝌蚪们一起分享得到的美食，在这里孩子们把有难同当，有福同享这一传统美德表现了出来。在孩子们的内心里分享是一种美德。

孩子们不仅画的好，更把思想的美也表达了出来。有的学生画了一个个瓶子装饰成的美丽的家，孩子说，在别人眼中也许一个废弃的瓶子不会再有利用的价值，但聪明的小蝌蚪会利用自己的智慧把废弃的瓶子装饰成自己的家，他们还给这个家起名为“爱心家园”，让水中那些受伤的，无家可归的小生命都住进来。孩子们的的心灵世界是多么的美好。

如果我不给孩子们大胆的表达讲述的机会，我们怎么会了解这些美好的心灵，怎么会知道一幅绘画能让孩子这样信心满满爱心百倍。

孩子们的绘画内容还有很多，有一起在水里收集垃圾袋子让水里的环境更清洁卫生的的，有在水里种植各种各样的水草的，希望更多的水草能把人类污染的水源变得更清澈的……孩子们的创意想象是我们无法想象出来的。如果没有孩子自信的讲述和大胆的故事分享，我们又怎么能这样完整的了解这些孩子们美好的内心世界。

梦想课不仅让我在教学中受益匪浅，更让我懂得给孩子们一个说的机会，一个自信的表达机会是多么的重要，这些机会也让我明白了学生认为能得到老师的认可，是老师带给孩子们最大的一种自信。让孩子在表达的过程中感受到自信，勇敢与自尊，是孩子最大的快乐，孩子们有了自信心，便会更加大胆的展现自己。只要老师多给他们这样的表达机会，多一点称赞与耐心，我们的孩子会更棒的。

作为一名教师怎样才能让孩子大胆的表达在教学中是多么重要，老师们蹲下身来让我们学会认真地倾听，给孩子一个足够的表达机会吧！让我们用尊重理解和接纳，打开孩子们那扇紧闭心门。