转自：运城教育

阅读从哪里开始？

从我的小学开始说起吧：

在小学，我是一个什么样的学生呢？

小时候我特别贪玩，上树、下红薯窖（晋南人一般说“红薯窖”）、翻院墙，男孩子不敢干的事我都敢干。我想可能是因为我们家没有男孩子，所以我生性就是男孩子的性格。从小学一年级开始，我一直担任班长。老师不在的时候，我就把同学们都拉到操场上去玩游戏，或者给大家讲讲故事。反正小时候我从父亲那里听到过好多故事，我就通通讲给大家听。就是这样天天玩儿，我每次考试还都是第一名，而且是年级第一名。这样一下子玩到六年级，我觉得不能这样再玩下去了，就跑到我们那儿的镇上去找我三爸，就是我父亲最小的弟弟。他在那儿当联校长，我就跟他说我要到镇上去上学。我不愿意在村里面上初中。后来父亲给我送来了书包，送书包就意味着同意我转学了。那个学校，当时叫红旗初中，在临猗县是很有名的一个学校。在红旗初中，我不再总是第一名了，有时候是第二，有时候第三。但我不在乎这些排名，每天晚上我三爸回村里去休息，我就在他的教工宿舍里看书。他有一柜子小说，每天晚上我都看到迷迷糊糊，睁不开眼才睡觉。第二天早晨进教室，我一定是踩着上课铃声，别的同学都是起床铃还没有响就在教室里用功了，只有我是踩着上课铃声才进教室。

那个时候，我心里其实已经有了一个梦想或者叫理想——我想上中国人民大学，想上新闻学院，将来当一个记者。但是，因为家里条件不允许，我就听了三爸的意见，报考了运城师范学校。大家猜一猜我考上了没有？当然考上了，在那个时候的农村，一个普通的农户家里面能出一个师范生，将来拿稳定工资的教师，是一件很了不起的事情。我家里光收村里人送的鸡蛋就收了好几篮子。

那是秋雨连绵的一天，我父亲和我三爸（两个人）欢天喜地的把我送到了师范。那时候的师范是这样一种状态，大家基本不学习，女生就一件事——织毛衣，男生也有一件事——打架，男女生共同还有一件事——谈恋爱。所以在这种情况下，你说我还学习不学习？那肯定不学习了是吧！我的数学、英语、化学，这曾在初中几乎都满分的功课我都不学了。但是我只喜欢语文，好好上语文课，然后课余就参加文学社、广播站，在油印的刊物上发表文章，给广播员写稿子，或者抄诗背诗，每天就干这些事。我记得很清楚，有一天晚自习的时候，学习委员告诉大家，一会儿物理老师来突击检查作业，这时我才发现我好久没有写物理作业了。打开书一看，不认识也不懂怎么写，就趴在桌上，心里觉得很不好意思，因为我毕竟是班长啊。老师来检查作业发现从来没写过作业怎么办？这时候有个男生就默默坐到我的旁边，拿过我的作业本，把我的作业全部补上了，这个男生后来就成了我们家的先生。

所以说，总想着和大学没有缘分了，就做我的文学梦好了。我一个表妹也在师范里上学，我上三年级的时候，有一天，表妹找到我说，运城日报、运城广播电视台等四家联合举办儿童文学征文比赛，她想参加，但是没有勇气去。她说，“你也写一篇，咱们俩儿一块去投稿。”我说“不想投”，她就问“为什么”。我想原因一是我对儿童文学不感兴趣；二是我从来没有投过稿；三是觉得自己农村出身，比较自卑。一个农村出来的女孩子你去投稿谁理你呢？她就告我说，她一个亲戚跟那里的编辑认识，说不定咱们投了能发表呢。我又不好意思拒绝。星期天回到村里，当时我爸开一个小卖铺，我就趴在那个柜台上，一边给他看摊，一边写了一篇。周一的时候我们俩就相跟着给运城日报社去送稿子。杨星让老师看完我们俩的稿子，问道，“谁是张梅霞？”，我当时心一阵通通通直跳，觉得我的“狗屎运”来了。我说，“我是张梅霞”，杨老师说，你稿子送的太晚了，我们为了这次征文拟定的专版全部发完了，我当时心一沉，就说，“不发就不发吧，也不用这么安慰我，我能接受得了，我是第一次投稿，我也没想着（发表），并且我是陪人家来送稿子，我也没想着我能投中。”过了一会儿他又说，“不过你这个稿子确实写得很好，我可以给总编申请，再增发一个专版，能不能获奖我不敢说，但是发表肯定是一定的”。能发表我就很开心，平生第一次投稿。过了几天报纸出来，我的文章被发表出来了。获奖的名单也刊登出来了，我的名字赫然排在第一名，也就是说作为这次征文的最后一个投稿者，我是获了唯一的一个一等奖。在我后面排的二、三等奖，都是文联、报社等文化圈里的名人。

这件事在我们学校轰动了，在我们村里也轰动了，在当时运城的文化圈里也轰动了。因为当时我是个中师生，十六七岁的一个学生，所以，我觉得它是我人生遇到的第一个“狗屎运”。从来没有想过自己能获奖，但是还是觉得，反正是没有希望上大学了，那以后就还是做自己的文学梦吧。

到快毕业前的一个月，学校突然接到通知，说每个师范的学校，都可以推荐几名学生去考师大，相当于是去考大学，我是学生社团活动的积极分子，又是班长，肯定会被推荐。但我知道我所有的功课，除了语文都荒废了。要考上也是很艰难的一件事。我开始不分白天黑夜的看了一个月书，成绩很快就公布了。大家觉得我能考上吗？我考的成绩相当的不错，在我们文科班里是第二名，但是，师大只招第一名，我跟第一名的差距是0.6分。我们的教导主任说，努力给你争取一下，我也不知道教导主任用什么办法争取的。总之师大的招生办调取了我的档案，一看，哇！语文成绩全省第一，征文曾经获得过一等奖，二话不说就把我录取了。本来应该录取到历史系，因为历史系有名额，中文系没有名额，他又把我从历史系转到中文系。就这样，我终于圆了我的大学梦，我的文学梦！

毕业后到了工作岗位，我是最年轻的一个编辑。我就想，一边编报，一边写文章、读书，就这样丰俭随意的度过这一生吧。没有想到“狗屎运”又来了，35岁的时候，大家选我当了总编辑，我成了整个少儿报刊行业里面最年轻的掌门人，这是2005年的事，那时我三十五岁。 

刚才采访的记者接着问，你们的目的是什么？我就告记者说，是为了造福儿童，为了造福家庭，为了造福社会。实际上我们2005年的时候报社已经走不下去了，非常的困难。2006年的时候我就去“蹭”会，当时就认识了新教育实验的发起人——朱永新先生，我在听朱永新先生的报告中讲到这么一句话，他说“一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”他这句话，在我脑海里“哗啦”一下，就把我的思想照亮了。

阅读确实很重要，回顾我的前半生，小时候不好好学习，整天玩然后还能考第一名。初中的时候，别人做了两年题，我看了两年小说，然后我又顺利的考上了师范。到师范以后，没有想着去获奖但我获了奖。差一点点考不上大学，却又被破格录取了。35岁很年轻，从一个普通编辑被选为总编辑，看起来好像是我的运气比较好，但是倒回去想，大家为什么选你当总编，第一，因为你有文化；第二，觉得你有担当。那么你为什么有文化，因为你语文学的好，那你语文为什么学得好，因为你看书多，而你为什么看书多，因为你喜欢，从小就喜欢看书，这么一想，我说让孩子喜欢上看书，让孩子喜欢上阅读，是非常重要的一件事情。

后来我又了解到，为什么我不好好学，考试能考那么好？我的智力比同龄的孩子要发育的好。这里我们就说，美国科学家、美国生理学家，他研究出，孩子在阅读的时候，是左右脑，两个半脑同时运行，可是我们成年人在阅读的时候，只有一个脑半球在工作，所以我们让孩子喜欢上阅读以后，不仅是让他读书多一点，语文好一点，其实是能够促进他智力的发展。所以我当时就想，我们就往这方面转型吧。从此以后，我们就做了一个阅读推动组织，我们不再把报社定位为一家报社了，我们定位成一个阅读推广组织，一个自主学习推动组织，就这样，我们做了十年的阅读推广。

我当时想做儿童阅读推广，也是非常的幸运，好多名家杨鹏、安武林、台湾的作家方素珍、儿童诗人王立春等等，还有教研员陈平，特级教师周灵梅等等，大家都愿意加入到我们的行业里，帮助我们来推广阅读。但是总依靠这些特级教师、教研员，跟平常的教学活动有什么区别？

我就想，因为我小时候就是对作家特别崇拜，我说一定要用偶像来激励，我就请了一些作家，给孩子们去讲阅读的重要性，作家写东西没有问题，但是给孩子讲，就不会了。第一次作家来的时候，“hold”不住全场，孩子乱哄哄，校长紧皱着眉头，后面有些老师搬起凳子就走了，这样就做不下去了。但是你的旗帜已经起来了，再难搞也得搞。

怎么就能让作家讲得孩子喜欢听？

我想，小的时候我爸给我讲古经，他又没文化，农民，我为什么喜欢听他讲，因为他讲得都是故事，听故事是孩子的一种天性，如果我们要激发孩子的学习兴趣，最好的办法就是要满足他的天性，要顺应他的天性，所以我就跟作家讲，一定要讲故事，你不要去讲别人的故事，你就讲你的故事，你小时候成长的经历，你阅读写作的故事，你作品中主人公的故事。我亲自备了一节课，然后给孩子们讲，让作家在边上看，作家一看，课可以这样上，完全是讲故事，孩子非常喜欢听，全场爆棚。但作家毕竟是作家，他有生活、有素材，讲故事比我们更擅长。所以从那以后，我们探讨出这种模式后，站在我们讲台上，没有不会讲的作家，没有不受欢迎的作家。转念一想，讲故事确实好，但不能总依靠别人，总依靠作家怎么办，我说还是要从最简单的事情，讲故事入手，来打造我们的一个团队，看孩子们听故事的时候多开心啊，一个个乐的不行，所以我就坚定这个想法，我说一定要从讲故事入手，让孩子喜欢上学语文，让孩子喜欢上阅读。

我着手打造自己的团队，培养他们讲故事，就让我们的编辑进课堂，同时组建我们专职的故事姐姐团队，然后故事姐姐团队到学校里给孩子们讲故事，在这个过程中，好多校长都给我们反馈说，通过一段时间，孩子的阅读兴趣和写作兴趣提高了，投稿的人增加了，我们这个事情是可以影响孩子的一生，可以改变孩子的一生。 

去过农村学校的人都知道，孩子们很可怜，规规矩矩的，但是下了课你看，只要有陌生人的话，（孩子们）都不敢正眼看你，顺着墙根走，后来你发现这样的活动推广开，孩子的天性就变了，变得活泼、开朗、阳光自信，所以我们就一直讲故事。

但光我们讲也不行，怎么办呢？

我们发动家长来讲，让家长认识到讲故事的重要性，我们就创建了《阿笨猫故事乐园》这个微信平台，每天推送晚安故事，家长和孩子去听，好多人跟我们反映说，他的孩子晚上不听这个故事不睡觉。我们还出版了一系列的故事书,给孩子们看的故事书，另外，我们还举行了讲故事大赛，孩子讲故事大赛，后来举行亲子讲故事，师生讲故事，参与的人特别多，光讲故事这件事我们就做了6年。

 2012年我躺下了，腰间盘出问题了，医生说你休息100天吧，我说100天？这可怎么休息啊！社里这么忙。医生说你看是要身体还是要工作，我想想还是要身体吧，我就乖乖休息了。但是脑袋没有歇下来。

有些家长跟我说，孩子阅读兴趣上来了，读了好多书，但是不会写作文。这个问题怎么解决？

我想，其实对低年级孩子来说，学语文重要的有两点，第一点就是兴趣，他有兴趣以后自己就会产生加速度，自己的主动性就强了，第二点是积累，孩子光看故事光看情节，语言积累跟不上，这个怎么办？我想到，小时候我父亲经常给我唱童谣，晋南一些流传的童谣他都唱给我听，所以我就想，父亲给我唱童谣，我就喜欢上诗歌。我在中师时就抄诗背诗、朗诵，童谣或者童诗，是孩子积累语言非常好的一个题材，可是童诗怎么样读？当然要大声朗诵啊、诵读啊。童谣和童诗，一个是它非常精炼短小，而且它的音韵和谐；第二它有童趣，有想象力，所以非常能够吸引孩子，而且它是孩子学习语言很好的一个载体，所以我打算从童诗开始读，除了故事以外开始读童诗。怎么个读法？己所不欲勿施于人，我趁着休息时间，在床上躺着，就开始读，每天读一首，读完以后我就通过微博把它发送出去，这样一个月读了30天以后，我腰好了，可以上班了。编辑部的好多同事告诉我说，好多粉丝说推送的童诗非常好，家长和孩子每天听，好多孩子推一首就能背一首，当时大家说离不了童诗，那我继续推吧。推了365天，365首童诗，非常受欢迎。当时想，读童诗是诵读，诵读就要开口，因为我读了一年，自己有亲身的体会，诵读对学习语文非常有好处。有哪些好处呢。

我总结了四点：练嘴，练脑，练心，练身。

什么叫练嘴？

有人说那就是普通话呗，通过诵读我们提高普通话，当然通过诵读我们普通话更标准，声音也更响亮，更好听一些。但这都不是主要的，主要是通过诵读可以训练我们的语感。什么是语感？语感就是我们语言表达的一种感觉。

这个语感有什么样的作用？

我们都不是专业的语文老师，其实语感有什么作用呢，语感可以让我们一听就懂，语感好的人就是这样，一听就清，一说就顺，一写就通，一读就懂。如果语感好的人，听人家讲话，一听就能明白，就比别人接受的快，一说就比别人表达力强，如果读就比别人接受能力强，如果要写就比别人有表现力，所以语感对学习语文来说非常重要。我就觉得通过诵读最重要的是训练语感，而不是普通话什么的。

我们说练脑是什么意思？

看书的时候我们就这样看。但是我们读的时候，要口到、眼到、耳到、心到，集中感官同时的作用、同时的运行，所以对于训练我们的注意力、记忆力、我们的思维力非常有好处，另外据说在诵读时70%的脑细胞都在活动，所以说诵读对训练我们能有一颗最强大脑，最聪明的大脑有好处。

2016年底，我到了《山西画报》，兼任三晋报刊传媒集团的副总经理，我之前的师兄，现在的董事长赵学文说，你在这方面这么有经验，我们搞一个经典阅读的推广机构吧，叫“乐之教育”，那就要组班子找人。我以前在拼音报的一个同事贾老师，非常坚定地说她要跟着我，从报社出来跟我干这个事。我说“事情刚开始，将来还不知道怎么样，你为什么要做这件事？”她说“我有信心”，我问“为什么”。她说“张老师，有一件事我没告诉你，我的女儿一开始语文并不好，在初中的时候，第一次考试语文考了48分，老师就叫家长，叫了家长谈话我觉得很不好意思，那可怎么办啊，全家人都很崩溃，考了48分，然后想给她报小班，找个老师报她补课。”有一次这个老师在给孩子辅导，孩子问了一个问题，老师就解答了。贾老师就在边上，她毕竟是报社的，她在边上一听，这个答案好像不对，回去就一查，结果答案就是错的，这样的小班，上得还有什么意义呢？就把这个小班给退了。退了之后，因为她之前就天天跟着“欢乐诵”，读欢乐诵平台上推的内容，他就把当时我们每天分享的古典散文名篇，跟他的女儿一起读，到中考前的模拟考试的时候，那个孩子考了105分！为什么能考105分，倒不是说就是因为“欢乐诵”教给她那么多东西。而是其中有一件事，有一次，我们推了张岱的一篇散文，那个孩子刚好就读了，读了以后到考试的时候，刚好卷子里就有这一道题，阅读题就是张岱的散文，那孩子就答对了，分数一下就上来了。从那以后孩子学语文的兴趣就上来了，她再也不觉得语文很难了。就是这个因素，让她一步一步的提高，到了中考前她的语文考了105分，所以贾老师说，“我是一个切身的受益者，我知道这样的事情肯定受家长欢迎，所以我必须跟着你做这个事”。

现在我们在做“乐之教育”，“乐之教育”就是推广经典阅读，所以有人问我你爱读书又推广阅读，你到底受谁的影响，我想是朱永新？是方素珍？还是周灵梅？我想了好多，好像都是又好像都不是。

为什么？因为我想，你在一辈子中遇到的那些人，并不是老天的安排，神灵的牵引，让他来到你的身边是你的内心，是你们思想或者心灵上一种契合的东西。所以你们才走到了一起。那么到底是谁，在什么时间，在我的生命里种下了什么，让我能在这一辈子遇到这么多贵人，遇到这么多优秀的人，来支持我做好多的事？我后来想，这个人就是我的父亲。

为什么这么说，在我小时候，甚至在学龄前这段时间，我父亲，我们俩互动的场景经常就这么几个，一个是讲古经，一开始讲民间传说，神话故事。八月十五为什么吃月饼，端午节为什么吃粽子，天上为什么有一道银河，这些讲完以后他给我讲七侠五义，包公的故事、岳飞的故事。还教我唱民谣，反正每天晚上，尤其夏天在外面乘凉的时候，经常就是我趴在父亲的身边，听他讲这些让我受用终身的故事和童谣。

第二个是写对联，因为他读过两年书，会写毛笔字，村里的人一到过年都让父亲来写对联，我父亲就拿出老黄历对我说，给他们家写什么好，你从里面挑，就让我挑。给每一家都挑对联，我最早识字是从老黄历开始。还有一个场景就是看戏，我们在农村生活过的人都知道，看戏就是农村的一个非常盛大的文化活动，不管方圆多远，只要能骑自行车去的，父亲都会带着我去看戏，好多戏词我都能背下来，我父亲对戏痴迷到什么程度？一本一本的戏，他都能背下来，后来改革开放以后村里面组建乐人班子，组建乐人班子的时候没有剧本，都是父亲一句一句把剧本给他们默写下来，所以我为什么叫他好记性老爸，就是这个原因。

还有一个场景，我父亲当过几年民调员，什么叫民调？就是民事纠纷调解员，我家里经常有人，父亲给村民调解纠纷，如果碰见一个媳妇不孝敬婆婆的，他会给你讲杀狗劝妻；弟兄几个不赡养老人，会给你讲墙头记。他经常用这些道理给他们讲，所以在不知不觉中 ，我觉得父亲已经把一些文学的种子种进了我的生命里。

我的一个观点是，我们人生以后的里程，只不过是他童年时代所阅读东西的一个展开，就像一个圆心，这个圆心是小时候确定好的，我们走得再远，那只是边长，你的边长再变，但你的圆心是你小时候确定下来的，所以我就认为是我的父亲，是他用一种很朴素的方式，为我的一生奠定了一个非常坚实的基础。

所以今天我们都说，做父母很难很难，要考虑这要考虑那，要花很多钱，甚至我们养两个孩子，我们都觉得养不了，其实我觉得做父母很简单，好孩子不用教，为什么不用教，因为你已经在日常的生活中，已经把一些对他一生中最有用的东西给他种下去了。就是这些东西在他的生命里会自然而然的生根发芽，他自己就会成长起来，所以我觉得，就在这样日常的生活中，让孩子学习的本能自然而然的得到发展，这就是对一个孩子的最好的爱，而不是说我们要给他买什么，我们要送他去各种各样的班。

有句话叫“告诉我你吃的是什么我就能告诉你是什么”，这句话是法布尔说的，这句话是什么意思，其实一个人的体质是由什么决定的，第一，先天的基因；第二，后天的营养。

一家和一家的区别不过是你们吃的饭不一样而已，我们说两口子越长越像，因为你们吃的是一锅饭，除了基因除了营养还有什么，还有你的生活习惯，这些决定你的体质，那么精神层面上是什么决定的呢？我觉得是他小时候读的书，还有他遇到的人，他经历的事，这些能决定一个人将来是一个什么样的人，成为一个什么样的人，所以父母其实是孩子最早遇到的，也是受用终身的老师。这是我们家长不能推脱的一个责任，我们不能指望把孩子送到学校以后，就指望老师来教育我们的孩子，因为老师的孩子是几十个甚至几百个，他一辈子要教很多很多的人，可是我们的孩子，可能只有一个，可能只有两个。 

源头就是——诵读

大声的诵读！

大量的诵读！