|
梦想课堂在明远小学扎根已经四年了，“问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要”的课程理念给我们注入了强有力的新鲜血液，也促使从教师到学生，从梦想课到学科课，都发生了巨大的变化，教师和学生一路欢笑，一路收获，留下了许多美好而又精彩的回忆。
组建教研机构，依靠制度管理
为了更好的让老师们上好梦想课，制定了梦想教研组长，帮助各梦想教师上好课、督促梦想教师做好资料的收集以及资料上传梦想盒子等工作。这样科学合理的安排，确保了学校各项工作、各项活动都能扎实、有效地推进。教研时，组长带领组员集体研讨课怎么上，需要哪些资料、文字、视频，以及上课的注意事项、安排等等。在一次次交流探讨中，找出了最适合孩子们的教学设计和教学模式，保障每一节梦想课都是高质量、高标准的。
赛课再搭平台，促进课堂优化
每月一次的梦想赛讲课，不但能为梦想老师们提供高质量的引领作用，也能让梦想老师们得到一些启发、反思与提升。表面上是一个人的事情，背后却是一个团队群策群力、奉献智慧的强力支撑。一节节梦想赛讲课，老师们会创新课堂了，有角色转变的意识了，能和孩子们打成一片了，师生关系得到彻底改善了。一阵阵发自内心的欢笑声和一张张灿烂的笑容、一次次获奖的喜讯、一件件富有创意的教具、道具，一份份充满爱心的奖品，伴随着一堂堂精彩的梦想课，源源不断地从梦想中心涌现出来。
强化理念先行，听课评课保障
为了让上课的老师重视梦想课、上好梦想课，学校特意安排41位种子教师，深入课堂，进行听评课。听课过程中，发现问题，及时指出。比如有老师在听课的过程中，发现有些课堂中的主题活动还没有上好，就到了分享展示环节，大大影响了课堂效率和展示分享的效果；课堂没有规则，导致纪律有些乱；课堂上如何高效、多样地呈现绘本；如何把梦想课程的理念落实到课堂中；如何最大化的发挥学生学习的自主性、调动学生学习的积极性等等一系列的问题，为学校的梦想工作的开展与实施做出了实质性的贡献。
真爱开启梦想，梦想推动梦想
是真爱梦想开启了我们的教育梦想！是真爱梦想成就了我们老师！借助梦想课程这个平台，一批一批的种子老师从这里成长，实现了内心深处的教育夙愿！他们从这里出发，带着教育梦想推动着我们的教育梦想遍地开花：
2015年7月至8月
周娟老师、田格老师、仝晓丽老师分别参加了四川、江西的梦想教练计划。
2016年2月
应基金会的邀请，王宏斌校长到临汾市隰县进行了跨区域沙龙交流的活动，对那里的一百四十余名教师，进行了梦想课程1.0培训。
2016年7月
仝一茹主任、邱亚妮主任、周娟老师被基金会委派到广东省广州市参加2016暑期梦想教练计划。
2016年8月
周娟老师、黄娇老师再次参加了2016暑期梦想教练计划。
2017年7月
贾晓红老师参加了2017暑期梦想教练计划。
2017年11月
受上海真爱梦想公益基金会邀请，张晓风校长担任了2017“梦想好课堂”优质梦想课程展评活动甘肃赛区评委。王宏斌校长担任了2017“梦想好课堂”优质梦想课程展评活动兰州区域省级赛评委并担任总评委。
有了这样的交流平台，老师们能不断发现自己的优势，不断提升自己的能力，不断去充实自己前行的道路。相信会有更多的老师积极的参与到梦想课程中，会有更多的种子老师积极投身到梦想推动梦想的活动中去……
因梦携手同行，喜看梦想花开
2015年，我校被上海真爱梦想公益基金会评为“全国梦想课程示范校”。
2015年1月，参加上海真爱梦想公益基金会举办的“2014梦想课程课件大赛”，《全人教育》荣获一等奖、《家乡特产》荣获二等奖。
2016年12月，参加区教科局举办“教师思维导图展”，上交了大小135幅作品， 18块大版面（学科课12块，梦想课6块），84幅A4纸（学科课36幅，梦想课48幅），33幅A3纸（学科课27幅，梦想课 6幅），这些作品比较如实、客观、形象地反映了梦想课程的实施情况，真正的把思维导图落在了实处，也受到了教科局领导的一致好评。
在基金会组织的梦想好课堂活动中，王宏斌校长参加大北区的赛课活动，荣获大北区一等奖，全国二等奖，并获得盐湖区“梦想课程教学能手”称号；吴晶主任获得盐湖区“梦想课程教学能手”称号；屈晓娜老师荣获盐湖区首批梦想课程评优赛讲活动一等奖;黄梦园老师荣获2017“梦想好课堂”展评活动西北区二等奖。
4年来，通过全校教师的不懈努力和不断创新，不但梦想课堂已经在明远小学成为一道靓丽的风景，而且我们欣慰地看到师生们也在悄无声息地发生着变化。
2016年8月14日，真爱梦想九周年，潘江雪理事长在梦想盒子发表了总结回顾致辞，“让孩子看见未来的教育，让世界看见中国，让中国看见真爱。”这三个“看见”更坚定了我们支持真爱梦想的信念。于是在2016年9月7-9日上海真爱梦想公益基金会发起“儿童素养教育计划”公募活动中，明远小学师生积极响应，主动参与，为了让更多的人了解并从中受益，我们化身真爱梦想劝募人，奏响了明远精神的最强音——博爱与奉献。
在真爱梦想9周年：让心中有爱的你，看见同样有爱的TA活动中，王宏斌校长、仝一茹主任、吴晶主任、仝晓丽老师的精彩留言入围全国前五名的辉煌。这是明远老师们的境界，也是对明远精神的精彩诠释——博爱与奉献！正如梦想培训时教练所说的：一个鸡蛋从外部打破是食物，从内部突破是生命，这是教师生命力被激发的最有力证明。
教师由知识传授者转变为引导员，是梦想课带给老师最有力的改变，老师们把这一理念融入到学科课，带来了学科课课堂革命性的转变；小组合作、小组竞争的学习形式成了学科课一成不变的教学风格；创新的梦想课堂使老师们更善于创新了，奖品的创新、游戏的创新；不管是在平时的梦想课上，还是在每次的梦想赛讲课上，都能看到一个个教研组集体智慧的结晶。
吉玉萍主任在讲“草船借箭”这一课时，一改常态课中的一个一个环节教，而是把梦想的三大理念融入到本节课，抛出一个问题：你喜欢诸葛亮还是周瑜?于是这节语文课就成了辩论赛，两方各执一词，摆事实讲道理。
孩子们从这节课中明白了要让别人听从自己，不是靠打靠吵，而是靠有理有据的事实，明白了只有多读书才能雄辩天下，有的孩子学了这节课后，就开始看《三国演义》这本书了。
这就是梦想课的魅力，老师把梦想理念融合到学科课，孩子们在这个五彩缤纷的世界里摘取知识的花朵，更多的是收获思想的果实。
冯娜老师是今年加入梦想团队的新老师，在短短的两个月的梦想课上，她发现了梦想课拉近了她和学生们的距离，在看到学生们的多才多艺的同时学生们也看到了一个不一样的更有激情更有爱的冯老师。
班里有一个英语基础很弱的孩子，在梦想课上出彩的表现让她刮目相看。
因为有了梦想课上多次的交流碰撞，她们在英语课上也产生了默契，孩子学习英语的态度端正了，晚上会主动去配音记单词，学习积极性也有了很大提高。
意外的收获让她欣喜若狂。
冯老师说梦想课上最让她享受的就是孩子们讨论创造的过程，孩子们脸上的兴奋、认真和面对困难时的勇敢执着深深的触动了她，她觉得这才是教育的真谛。
冯老师在梦想课上收获了珍贵的师生情谊，收获了许多宝贵的生活和教育教学理念。
很多时候我们更多的去追求结果追求成绩，其实仔细想来，孩子们学习过程中的认真、努力、执着、不惧困难，更是值得我们追求的宝贵的财富。
张云霞老师就把梦想课堂中大胆分享的教学环节充分灵活的运用到了美术课堂上。
让孩子自信的说，老师及时的了解了孩子们内心的想法，也更清晰的懂得了孩子作品中的绘画语言，让她很轻松的走进了孩子们的童心世界。
梦想课不仅让她在教学中受益匪浅，更让她懂得给孩子们一个说的机会，一个自信的表达机会是多么的重要。
黄梦园老师是一位刚刚参加工作的年轻教师，开学初，就勇挑大担，参加了2017“梦想好课堂”展评活动，从开始的沙龙赛、盐湖区赛到最后的西北赛区，无不体现了团队的力量。
为了能展示完美的一节课，不停地修改教案，制作课件。一次次磨课，一次次试讲，一次次修改，这其中的滋味有困苦与彷徨，有希望与欣喜。
然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。
黄老师在赛课结束时，分享自己的收获说到：“通过赛课看到了自己的不足和需要提高的地方，课堂的准备工作和如何使课堂丰富多彩以及如何去关注到每个学生、及时准确的作出评价，是我今后工作当中需要不断进取和钻研的，我在这次比赛过程中成长了许多，结果不是最重要的，过程才是让人记忆深刻的。”
贾晓红老师是一位认真负责但是有点内向的老师，以前学校的活动，总是为自己找借口，不想参与，认为那是出风头，其实真正原因是自信心不足，对于新生事物不敢挑战。
通过参与梦想课程，对于教育改革的探索等方面，努力去尝试去改变，突破了自己，于是报名参加了2017年的暑期梦想教练计划，收获满满。
仝晓丽老师把拍拍操热身活动加入了她的课堂，尤其是在实验课上。刚开始当孩子们睡觉起来不是很清醒的时候，先做一个拍拍操孩子们就非常开心，有时会在课中或课后使用，收到了很好的效果。
当推动改变的力量被联结在一起，当我们找到正确的方法和路径，当梦想被传播，当火花被点燃，请相信，我们每个教师行走在当下，都是让孩子拥有自信、从容、有尊严的未来。
在梦想课堂上，不再有对与错的评判，只有基于问题的思考；不再有好学生差学生的区别，只有共同参与的体验。
在梦想课堂上，教师只是参与的伙伴，只负责抛出问题，答案由学生自己通过体验去感知，去提炼。
每个同学的发言都被尊重，孩子们真正享有了发挥自己才能、展示自己特长的机会。
于是，孩子们变得期待学习，并享受学习，课堂上，淘气、顽皮、不听话的孩子不见了，取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。
在梦想课上学生没有压力，思维活跃，发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的，每个孩子都能发表自己的心声，都有得到阳光，都有灿烂的时候。孩子在表演或交流时，眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光。
梦想课堂上孩子们生命的灵性得到了激发。在课堂上有了更多的主动性，能主动思考和回答问题。
通过开展梦想课程，孩子们的学习理念得到更新，孩子变得活泼，锻炼了孩子们的胆量，挖掘了孩子们更多的才能，拉近了师生关系。
冯金梅老师在给二（3）班孩子上《我的玩具我做主》这一课时， “阳光队”大胆思维，他们能想到粉笔可以拿来当玩具，于是他们走进了用粉笔摆造型的创新阶段。
瞧！左摆右摆，上摆下摆，一个可爱的小熊映入眼帘；一个可爱的水果娃娃朝我们在微笑；一个闪闪发光的星星令人耳目一新……
“永争第一”小队，他们竟然男女结合，玩起了跳皮筋的游戏。自觉的两路队，你跳他出，一个接一个，大家配合得如此默契，孩子们的脸上，洋溢着灿烂的笑容。
这一切源于孩子对事物的好奇，他们能充分发挥想象力，大胆思维创新，和队友团结合作。
一个个独特的玩法，凝聚了他们的无穷智慧，进而玩出了真正的“野”孩子形象。
周娟老师把“信任比帮助更重要”这一梦想理念，用在班级管理上，效果显著。
班级卫生角是每个老师最发愁的地方，每次总有同学把垃圾扔在外面，以至于垃圾桶周围尽是纸屑，极不美观。
而她们班有一小男生，很爱干净，而且每次值日完总能把卫生角打扫干净，整理整齐。
于是周老师就把卫生角整理的任务交给了他，原本以为找到了“救命稻草”，不用再操心了。
可谁知，一周不到，这个小男生就向她告了三次状，说是天天有人把垃圾扔在垃圾桶外，边说边掉眼泪，觉得自己每天的辛苦整理没人珍惜。
周老师就想到了梦想课堂上的理念：信任比帮助更重要。因为每个人都是一个能量体，而且遇到困难时是最容易激发他能量的时候。
于是告诉他：现在你们长大了，很多事情都要自己做，遇到困难先试着自己解决，老师相信你一定会想出好办法的哦！
几天之后的一次班会课上，谈班级的问题及改进办法。只看见他从容走上讲台说：“为了大家能有一个更好的学习环境，从今天起，卫生角的管理要更加严格。我会监督有没有同学把垃圾扔在外面，也希望大家一起来监督，一旦发现，就让他值日。如果没有发现或大家有包庇的嫌疑，就按学号轮流值日，谢谢大家的配合！”
谁知他小小的体内竟有如此魄力，从那以后，卫生角更干净了，大家扔垃圾的时候都小心翼翼，生怕扔到垃圾桶外面。
相信孩子，孩子的改变就会让你看到奇迹。
著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。我们坚信，只要坚持做下去，梦想课程必将会在落实素质教育和课程改革的道路上，收获教育改革的春天，也一定能获得明远小学更加灿烂辉煌的明天。为孩子们拥有一个自信、从容、有尊严的未来而努力。让真爱传递，让梦想飞扬！ |